Life Growing

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Life Growing 余扬: Education-Watcher,Learning-Researcher,Mentor,BizGuy... <<<代人网上选课 | 主页 | 忍耐力>>> 第一次蒲家小学考察 2004-10-17 自从去年年底和黄金龙老师在蒲家管理区匆匆见过一面，我还没有再此到过蒲家。为了同学会的助学活动到位，我们几经周折，昨天终于第一次到蒲家小学进行了考察。 这是一个贵州高原典型的秋日，阴雨绵绵，去时经过的娄山关雾气氤氲，却也别有一番景致。因为不熟悉路，到达蒲家场时，时间已经是下午一点过，黄老师和陈校长以及一些贫困的孩子，在等着我们。我们先和孩子们在操场上摄影摄像留念，然后整理了学校提供的资料，输入到我们带去的电脑里，主要是一份学校信息收集和一份贫困生个人信息收集的表格。还进行了贫困生的访谈，和学生个人进行交流（我特别和FDEDU本学期已经开始资助的小朋友张佑聊了一会，了解了他的学习情况，小家伙很机灵）。然后，我们在蒲家场就地选择了一个典型的贫困生家庭实地了解。那个孩子叫蒋小会，今年9岁，一家五口住在一个“猪圈＋厨房＋卧室”的房子里，简陋得令人吃惊。孩子非常可爱，在我拍回的照片上，她那双明亮的大眼睛，沉静带点好奇，让人无言。 按照我们的工作流程，此行收集了原始资料，第一步，执行小组会将图片、考察心得放到同学会网站，第二步，将学校推荐的贫困生信息经过整理，发布在网站上，由认捐的同学自行认领。截止昨天为止，认捐金额为2100元。我昨晚加班，在300多张照片里挑出40张，仔细编配了说明文字，上传了网站。今天将继续下面的步骤。 此行的收获在以下几点： 1、 农村教育的发展，必须依靠政府、学校主力体系 ；蒲家小学至今为止所有的发展，全部是在政府拨款的支持下完成；这个地方交通不便，从遵义过去要110公里，其中50公里山路，25公里还是路况很差的乡村路面，几乎不可能有外来的资金支持这里发展教育。 2、 乡村，特别是贫困乡村，我感觉最大的问题是老师的问题；其中首当其冲的，还不是老师的素质问题和人员流失问题，而是老师的“热情”问题 。同行的朋友看过蒲家和黄老师后，很感慨，如果每一个乡村小学都有象黄金龙这样热心的人，何愁没有发展？蒲家中心小去年建了新学校，政府拨款只有十多万，黄愣是和其他人一起，四处“要”回了三十多万元，将新学校建得相当不错。在我看来，这就是当地的“造血功能”。当然，要实现这样的造血，不是那么简单。 3 、我们同学会助学的模式，似乎可以这样发展：蒲家实施---->总结蒲家案例---->向更广泛的学校推广 。我想，最值得推广的思路有两点，一是黄金龙的个人经验，再有就是本地化资源的使用。这两点，如果作得出来，管理到位，我想，可以有不少贫困学校和学生得到支持的。这和同学会的形式也就得到了贴切的配合。所费不多，效果落实。 Update（22：05）： 下午黄老师电话来，也提到，在他出来寻求支持的过程中，本地的单位和个人其实意愿挺高。原因大约是这些支持，本身花费不多，如果向外实施，没什么影响，资助帮扶本地的学校或者学生，比较实用，也看得见，摸得着。 本地化资源的使用，应该值得思考 。 danny 发表于 2004-10-17 15:02 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 以前跟随政府官员下到县城和农村考察当地教育情况的时候，看到当地官员喝酒吃肉一个个脑满肠费的样子，感到很悲哀。希望你所做的一切能真正的体现价值，发挥作用。 Ken ( kenlee.512j.com ) 发表于 2004-10-17 17:00 就我自己的感受，这个国家，最底层的人们，过着真实的生活。他所想无多，就在自己生活中作好自己的事情。所以，反倒容易体现出价值。 一个朋友曾经对情绪低落的我说，放弃掉你的欲望，你就会获得平静了。不知道是不是欲望，使人们变得复杂，脱离了生活的本质？ 在每个层面上的人，怎样才能真实地体现价值？这是个过于庞大的问题，呵呵 不过，至少不要象我的一些同学会里的同学，一切打倒，价值判断代替了一切。那样的处世方式，我可就无法认同了。 danny ( danny.blogbus.com ) 发表于 2004-10-17 17:24 作这些教育扶贫项目，使我开始感受NGO的价值。虽然在中国社会这并不是起到最重要影响的社会单位，但是，的确在一些地方能够起到相当好的作用。 今天刚刚看到，李昌平在香港乐施会作官员。非政府组织在社会里，应该能够起到更大的作用。这也是一种资源的整合价值的产生。 danny ( danny.blogbus.com ) 发表于 2004-10-17 17:27 发表评论 最近更新 西藏 同学会助学形式的利弊 自主学习者的创造性 观念的包容度 《旁观者》－Peter Drucker 忍耐力 自主学习是条不归路？ 回复大二学生春天篮篮的8个问题 变化 Ken对23类管理定律的解读