教育训练技术
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教育训练技术 教育训练相关资料收集 首页 教学技术 (2) 学习技术 (8) 成长规划 (3) Mentoring (10) 案例研究 (0) 理论兴趣 (2) 分页: [1] [2] [3] [4] [5] 2004-07-22 10:03 MindMap 这是一种很有用的学习工具。近期重点关注！（以下资料引自Ray和Gogo） danny @ 10:03 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-07-22 06:47 跳级？ 最近在思考“跳级”一词，原因是看到了一些跳级的先例，而且，从yuchen、潇迪等异常聪明的孩子身上，看到了另外一种教育形式的潜力，因而在思考： 对学有余力的孩子，如果要选择跳级，什么时候最合适？跳级又有哪些利和弊呢？ 跳级最合适的时机，应该是在小学和初中。义务教育阶段，孩子没有直接的升学考试压力，可以比较轻松的跳级。这个时期的孩子，可塑性更大，适应跳级的可能也很大。 跳级的利： 1. 节约时间 ，这个最宝贵，当你有能力在更短的时间学到更多的知识时，应该进行这样的选择，这是整个生命效率的提升； 2. 增强孩子的独立性，适应环境的能力 ，要成功跳级，孩子必须培养更强的独立性和适应新环境的能力，这个是学业之外对孩子成长更加重要的东西； 跳级的弊： 1. 社会角色形成潜在的障碍作用 ，从一个熟悉的环境里，到一个更高年龄段的生活环境，最容易产生的是以人际交往为基础的社会角色形成的障碍；这也是很多父母的担心； 2.成 长的波折和风险都增大 ，时间虽然节约了，但是由于这种形式少见，如果没有家庭、师长，或者一些专业指导机构、人员的配合，孩子可能会出现很多新的问题，如果无法有效解决，就会出现心理、学业、生活上的波动，直接影响到成长。 参考阅读： 案例： 12龄童一路跳进科大少年班 案例： 被窝里完成跳级 制度： 马来西亚推行小学跳级制 争论： 你的孩子应该跳级吗？ 争论： 没有不成功的孩子（7)：跳级 争论 ： 大学生跳级长短录 danny @ 06:47 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-07-20 19:16 学习节律(2) 与人体内自然存在的生物节律不同,人的学习,牵涉了除生理心理因素之外的其他因素,比如不同学习环境.学习内容的衍变.学习方式为个体学习还是团体协作学习等等.在现实中,我们很容易观察到 人的学习效率,会存在一定的非周期性起伏变化.我把这个,称为" 学习节律 ".作为一个Lifelong Learner,我想,认识并调控自己的学习节律,是改进学习效率的基础. 以下是我对学习节律的思考: 1.最核心的,是学习者的自我规划及管理,这使得学习者获得对学习节律的主动的调节能力. 对于年幼学生,这个规划管理是由其参与的学习课程\教育体系代为完成的,学生的学习节律主要受课程指导者的影响.于是,充分体现出个性化教育.小班制教育的好处,因为,单个学习者能够得到更多时间.更多指导, 就能够获得更好的学习规划与管理. 但是,多数学生没有这样的条件. 另外,年幼的学生长期被动接受外来的规划和管理,个人的主动能力比较欠缺,独立性差.这是现有中小学生中存在的普遍现象. 这样的学生,自我学习节律的调控能力是比较弱的.这也是教育中应该给孩子更多自主性,更强调启发引导教育的原因之一. 成人学习者,自我规划及管理能力比较强,但在现实中,我却观察到很多成人在此能力薄弱.他们不具备良好的学习意识,也没机会参与有约束力的课程及教育体系,得不到外来的支持,自我学习规划与管理流于松散和随意. 尽管有职业上的强制或半牵制性引导,但是,仍然造成了大量的学习低效. 成年人应该有更大的调整空间,毕竟,理性的力量在成人身上,已远远强过小孩.我最常对成年的朋友提出的就是,"改善学习效率,你还有很大的空间!" 2.学习节律自我调控(主要指成人)的重点应该放在: 1) 学习意识的培养 ;这是第一位的;任何人技术手段.措施.方法,如果没有去作的意愿,都没意义; 2) 认识学习所处的特定环境 ;这对学习的具体影响,相当明显;我们的学习和工作往往是紧密相连的,因此,工作氛围和环境对学习的影响相当显著;对环境有全面准确的认识,才能够对自身的学习有准确的定位;理想的学习,多数是和环境的需求合拍的学习; 3) 学习自我建构的过程管理 ;这涉及对自身学习基础的了解.现阶段学习的内容的把握.对下一步学习的规划; 4) 积极的学习情绪调节 ;难免会出现不顺利的情况,自我情绪调节就变得非常非常重要! danny @ 19:16 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-07-20 19:15 学习节律(1) 生理心理科学早就证明了人体"生物节律"的存在 . 20世纪初,德国医生福里斯和奥地利心理学家斯沃博达,各自经过长期的观察.研究,最早提出了人体生物钟理论.他们发现,人的体力存在一个23天的体力盛衰周期,人的情感和精神也存在一个28天的情绪波动周期.20多年后,奥地利的阿尔弗雷德特尔切尔教授发现了人的智力也存在一个33天的智力强弱周期.此后,科学家又发现人在一天中存在着器官敏感程度.体温.血压等有规律的周期性变化,并把它称为"生物节律".( 网上心理测验( www.psy-test.net )提供了根据生日描绘生物节律的小程序,注册后,就能够很方便地得到自己的一个月以内的呈正弦曲线状态变化的生理节律状况.比如,我今天的状况就是: 体能0.89 情绪-0.62 智能-1.00 平均-0.18,不在任何临界点上 ) 由于客观上存在着这样的体力.智力.情绪的周期性变化,因此人的很多行为都会受到影响.有意识地根据生物节律调整自己的生活,成为改善生活质量的一种便捷方式.( 特别是 临界点 的重要影响,详细可参阅网站里资料 .) 由这里,想到了学习节律的问题. 联想的起点是,生物节律会造成人的情绪.智力的变化,这些会对直接对学习会产生影响 .情绪烦躁不安的人,比较难平静面对工作和学习.智力处于低潮期时,大脑的反应速度较弱,不适应处理难度较大的问题. 就连体力,也会对学习的效率产生影响 ;当你处于体力周期低潮期时,人很容易在进行各种活动时感到疲倦,学习的效率,因此会比较低下,容易对学习产生畏难情绪.生物节律对学生在规律性的学习中提高学习效率,也有一定的参考意义.如果你知道自己在即将来临的大考期间,生物节律处于不大理想的状况,我想,自己应该更慎重地进行生活节奏的调整. 参考生物节律,来调节自身的学习节奏,我想,将会有利于形成良好的学习节律.对于学习者,无论是在校学生,还是工作中的学习者,这都会很有价值. (资料来源:www.psy-test.net) danny @ 19:15 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-07-19 14:06 素质营 这是暑期我们准备开设的两个素质训练营的构想: 1." 大学生活适应营 ".针对应届高三毕业生. ----目的:了解大学生活 & 成长规划 ----形式:全封闭小规模训练营(30人/期) ----时间:5天 ----内容:自我认知-感知大学生活-人际交往训练-时间管理训练-团队协作训练-成长规划 ----方式:大学生活模拟体验-分组-室内训练(心理测评<借助网上心理测验网站>.导师个别交流.情景练习.角色扮演.游戏.座谈.讲座)-室外训练(拓展训练1天)-成长规划 ----组织人员:导师-导师助理(含在校大学生)-特邀讲师-拓展训练教练-辅助工作人员 其中,训练主题包括: ----心理健康:刘海洋-马加爵案例分析 ----成长规划:杨少锋-王小平案例分析 ----网络社会生活:学习-社会性软件-网络游戏-网恋 2." 中小学生素质训练营 ".针对12~15岁中学生. ----目的:综合素质训练 & 成长规划 ----形式:全封闭小规模训练营(20人/期) ----时间:8天 ----内容:自我认知-人际交往训练-团队协作训练-挫折训练-意志训练-成长规划(由家长协作) ----方式:个性化学习解决方案-分组-室内训练(个人角色剧本设计-情景练习-角色扮演-游戏-座谈)-室外训练(拓展训练2天)-成长规划(结合个性化学习解决方案) ----组织人员:导师-导师助理-拓展训练教练-辅助工作人员 其中,训练重点主题: ----心理素质训练 ----学习问题分析 ----亲子关系 以上是设计构想,市场推广的方案即将完成.由于公司是第一次开发素质营,经验不多.请大家多多指点. 转自： Life Growing：2004-06-30 danny @ 14:06 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 日历 2005 年 1 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 最近更新 QuickBasic的英语学习计划 …… 专注学习的10条准则 R&D感悟041003 才力指数(ZT) 研究学习的一种范式(ZT) 成人英语学习的方式 个人知识管理的概念(ZT) 涵琳学英语7－和老师比试 涵琳学英语6－思维发展图 最新评论 pura vida : http://geocities. dragoning : 叔本华说：懒惰也. danny : 另外，我看到越来. danny : 一对一的练习，最. Rita : "一旦形成了. danny : 涵琳2004年学习安. 存档 我的链接 美味书签: Del.icio.us/danny Blogger: 学习研究(Ray) Life Sharing(rjchen_et) Xiuli's Blog 乐华学园(Chenglh) 幼儿教育 思维导图: 教育技术学思行(Gogo) 思维导图的博客网(Qiuzhinan) 求师得思维导图论坛 系统学习策略研究中心 NLP/Cocahing: Sue Knight International Coach Federation Coaching for Success Personal Development: Metizo English Training: 且行且想 网络英语教学研究 新人资博客 牛津英语 Linguarama.com 图忆英语 RBF & ADSE/DESE SyssyLiu