少时了了，大未必佳

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幼儿教育幼儿教育资源网，愿成为年青父母的好朋友，收集幼儿教育的资源，胎教理论，儿歌下载，童话故事，儿童英语，幼儿健康，教育心得，食品保健，让我们一起努力，不要让孩子输在起跑线上！. <<<适合8～12个月宝宝的一般性生理发展课程（上） | 首页 | 何为胎教>>> 少时了了，大未必佳 “您的孩子发育和智力完全正常。”曾几何时，医生或学校教师的这句话带给父母多少安慰和欣喜。可现在，“正常”早已不能满足家长的期望，激烈的社会竞争给了父母们一个又一个造就“神童”的梦想。然而，“少时了了，大未必佳”的现象却一直存在着，它告诉我们什么？其实，在女儿未出世之前，我就在认真思考，她的未来将是什么样子？是该沿着既定的轨道，努力从乖孩子、好学生做起，还是就该就让她无拘无束，放任自己的童真，享受自己的生活？我羡慕过那些似乎是天生的"神童"，比如学龄前能认几千个字，会外语，甚至有的还能写出几十万字的小说，可是我从来没有想过，也让我的女儿成为这样。还记得学生时代读过的"伤仲永"的故事，对那个幼年聪慧成年普通的仲永记忆犹新。我想，做为家长，我应该做的，就是让女儿在她的年龄享受到属于她的快乐，而不是，透支着她的成长，满足自己小小的虚荣。有一句话叫做"授之以鱼，莫若授之以渔"，一直以来我都颇有感触。也是因此，放弃了所有的兴趣班，将双休日的时光完全交给女儿支配，我不奢望她给我带回骄人的考分，我只希望她在宽松的环境里，学会积极向上地做人，学会"舍鱼而取渔"，学会支配自己的生活，就足够了。对我来说，女儿在幼儿园得了一朵小红花，就是取得了好成绩；女儿经过自己的努力，被老师选中表演节目，也是取得了好成绩；女儿吃饭的速度由慢而快，不再挑食，同样是进步。女儿成长路上的每一件小事，对我来说，都是"佳绩"，都是很伟大的成就。现在我的女儿还小，还不必应付复杂的考试，但是我要自己保证，不为了她以后的名次斤斤计较，更不要她事事与别人一较高下，我想只要她有一颗健康快乐、积极向上的心，去接受适应社会的技巧。想想看，她既然学会了打渔的本领，还愁以后没有鱼可吃吗？（段文艳，女儿5岁）我们深知，“少时了了，大未必佳”的孩子往往是培养方法欠佳的结果，早就听说很多学习很好的大学生外出留学或求职时，无法适应环境的改变而流于平淡。所以，在猫妹刚出生时，我跟猫爸就对女儿未来设计了一个简单的蓝图，只要孩子快乐，健康，不要盲目追求别人都去追求的东西。顺其自然的成长带给孩子无穷的宝藏。女儿3岁了，别人家的孩子已在紧锣密鼓地学琴、学舞，我们却不着急，计划明年让她跟着擅长书法的姑夫学写毛笔字，练出好的性情，在她本人有兴趣的前提下，学学吉它。没有企望她能学得出人头地，也从来没有指望她光宗耀祖。一句话，不给孩子压力。也不是不知道时下社会竞争越来越激烈，也担忧过三年后孩子就要上小学，生活再不可能似这般无忧无虑。可是尽可能还是让她多蹦、多跳，由衷地开心地笑。好孩子，在我们眼里首先应该是一个有爱心的--不爱家人，不爱大自然的人是不值得爱的--思想健康的人不狭隘，不小器，开朗诚实，天真而不造作，可爱而不依赖别人。其次，能做力所能及的事。这样的孩子就是好孩子。（何囡，女儿3岁） “不要让孩子输在起跑线上”，这句时髦的口号深入爸妈的心，于是，孩子们度过了一个又一个繁忙的假期。在我们这里，各类暑期培训班一直就很火热，上这些"班"的孩子的年龄则越来越小，而且几乎全部都是"包办"。暑期又到了，许多孩子干脆就被"寄宿"到了这些名目众多的"班"里，连个礼拜天都没有了。我的心里不由得涌上一层担心：记得小的时候，我们的父辈是根据我们自己的兴趣和爱好来教育我们的，就说我们兄妹三个：哥哥喜欢表演和舞刀弄棒，爸爸就教他诗朗诵和身训、刀训；我喜欢读书和舞文弄墨，爸爸就教我书法和国画；小妹从小对外语十分感兴趣，爸爸就有意地引导她向着这方面发展，而今，我们兄妹三人都取得了大大小小的成功，这和父亲对我们从小因材施教有密切的联系，因为那时，除了随着我们的兴趣加以指导，父亲从来不强迫我们几点几点必须去做什么，我们拥有同邻家小孩一般无二的无忧无虑的童年。还有，我们那时候几乎每个班级都有着"航天小组"、"无线电小组"什么的，宽松的环境、轻松的课业使得我们的理想缤纷绚烂。无疑，随着社会就业形势的的日趋严峻，各行各业竞争的日趋激烈，处于对孩子的未来的负责，现在年轻的父母们对于孩子的期望和要求更高了，施加的压力也更大了，但是，这样威压之下的所谓"神童"长大后果然就能在这个适者生存的社会游刃有余吗？他们所接受的人格、责任、乐观、坚强......等等的教育，是不是足够的？小时候成绩突出，大了以后却“泯然于众人”，那么，我宁可只让我的孩子小时候快乐自信，大了坚强、有爱心。（陈剑霞，儿子5岁）最近，有一家报纸报道了一个叫窦蔻的“神童”，他4岁半已学完小学五年级课程，5岁时便已开始发表童话，7岁出版一本十几万字的书。他的父母认为，窦蔻的天赋已超越了他的同龄人，不需要去学校学习，在家自学就已经足够了。这是一种很短视的做法，这样做的后果只能使孩子产生自满的倾向，而缺乏系统的学校教育将会使孩子真的像谚语所说的，“10岁神童，15岁才子，过20岁是凡人。”到现在为止还从未听说过有不上小学就能成为英才的人。王安石说得好，“天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。” 揠苗助长也是一个很大的问题。中科大“少年班”的那些“神童”，之所以后来都未取得很大的成就，主要的原因是跨越了一些不可以跨越的发展阶段，过早的“成熟”，使它们无法像普通人那样全方位地健康发展，智力发育只能局限在几个相关领域，缺乏普通人那样的心态。更重要的是，这种超速发展使“神童”们在生理和心理方面失去很多机会，包括学会与人相处、处理问题，培养集体观念、协作精神及宽容意识。而事实也证明，情商的缺欠是许多神童"大未必佳"的主要原因 724 @ 2004-07-07 06:27 引用Trackback(0) | 编辑评论发表评论最后更新女性不孕症状有哪些患心脏病的孕妇六注意烦恼太多影响生育受孕十戒有先天性心脏病能不能怀孕孕晚期-胎教的巩固时期孕中期-胎教的最佳时期孕早期-胎教的开始时期胎儿爱听妈妈笑近代胎教有何新的进展