life growing
来源: BlogBus 原始链接: http://www.blogbus.com:80/blogbus/blog/diary.php?diaryid=190760 存档链接: https://web.archive.org/web/20040930042856id_/http://www.blogbus.com:80/blogbus/blog/diary.php?diaryid=190760
life growing 余扬(danny)在网络时代的个人门户 <<<教育咨询思考之二 | 主页 | 闪光点>>> 回zyujiang：教育咨询从业人员专业知识结构 2004-05-25 zyujiang老师提出对教育咨询行业从业人员知识储备的疑问。我从自己实践体会的角度，提出下面的看法： 从事教育咨询的最佳人选，需要具备 复合的专业知识结构与经验结构 。这种复合结构，可以集合到个人身上，也可以通过团队协作组合而成 。 对于个人，我的看法是： 1、 具备数年的教育行业从业经验，最佳的从业环境，是职业教育 。在各种教育形式中，我认为职业教育离市场最接近，而市场是对教育成果的最有效的检验。通过几年与市场贴近的教育工作体验，在感受教育行业运作脉搏的同时，能够建立敏锐的对教育成果有效性的把握，这种体验对从教育咨询很有帮助。而基础教育阶段，学习者接受的教育，与实践的检验有很大距离，所以基础教育从业者，由实践反馈而来的矫正信息明显不足，教育因应现实需要而灵活调整的能力比较小。至于具体的专业领域，没有多大影响。从事各种专业领域的人员，都可以成为教育咨询合适的从业人员。当然，要具备教育学、心理学基本知识。 2、 有企业人力资源工作经历 。为什么强调在“企业”的人力资源工作经历？我觉得，相对于普通的行政、事业工作，企业工作对人的要求更加综合，在其中从事人力资源工作的人员，会获得对人的发展更加全面的认识体察。终身学习的时代已经到来，知识更新速度越来越快，在职训练对于一个人终身成长越来越重要。由这里再反观受教育人群，我想，一定会有“旁观者清”的新鲜见解。 3、 对信息比较敏感 。从事咨询行业，信息是最重要的资源，因此，教育咨询的从业人员，应该对教育相关信息高度敏感。现在的信息获取相对便捷，很多公开化的教育信息，可以从公众媒体上获得。另外一个重要的获取渠道，是与教育界保持密切的沟通。只要融进教育界，这点就能够实现。实现信息敏感，重要是要持续积累。 个体能实现有效的集合，就可以独立开展教育咨询。如果无法作到既具备教育体验，又灵活地整合资源，那可以采用团队整合的方式实现。个人觉得，这是教育咨询作大必经步骤。在这里， 网络空间远程协作，能发挥很大作用 （大学小容: 突破地域限制 ）。 danny 发表于 2004-05-25 11:18 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 受益良多，谢谢danny老师。前不久，有学生在填高考志愿时，问我选什么专业。我发现该校在指导学生选择专业时，作得不够。我想这也应是教育咨询关注的吧。另外，心理学知识是必要的吗？ zyujiang ( zyujiang.blogone.net ) 发表于 2004-05-25 14:13 zyujiang，针对个人的咨询，为其进行发展建议，当然需要心理学的知识了。 danny ( danny.blogbus.com ) 发表于 2004-05-25 19:10 danny，在这里我有一点不同看法。“教育”这个词非常大，“教育咨询”也不小，可以说略显空洞。而每个人所关注的其实只是广义的教育咨询范围内自己最感兴趣的一小部分。在这一亩三分地里，教育咨询的内容，服务，目的，手段是怎样一个范围？我们必须加以定义，才能对这个界限内的教育咨询有效的讨论和研究。否则很可能讨论各方对教育咨询的概念是交错不同的。甚至有可能自己对这个一亩三分地都没有认清楚。 当然，作为一个教育咨询公司，这一亩三分地的划定很有必要根据对市场的洞察引导和发展。 ray ( ) 发表于 2004-05-27 09:45 同意ray的观点，focus永远是非常重要的事情，不过讨论的时候还是可以先发散后聚焦的 rjchen_et ( rjchen_et.blogbus.com ) 发表于 2004-05-27 19:55 ray，"每个人所关注的其实只是广义的教育咨询范围内自己最感兴趣的一小部分"，“一亩三分地的划定很有必要根据对市场的洞察引导和发展”，具体而言，细分下去的确会有很多的分类，比如我们正在为高三学生进行职业心理方面的测评与咨询建议，等等。 danny ( ) 发表于 2004-05-27 22:50 发表评论 最近更新 刘长乐眼中的凤凰 小学生的“麻木不仁” homeschooler与父母（末篇）：家庭、学校、社会教育的结合 构想：新版个人门户Personal Portal 对孩子成长的人道主义关怀 助学一周成果 读史 homeschooler与父母（4）：阶段性的homeschool选择 关于合作 理性，建设性的处世态度