彼岸的朝九晚五

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彼岸的朝九晚五 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留随意,任天边云卷云舒...... 首页 乐在厨房 (50) 家有宝贝 (134) 朝九晚五 (37) 育儿知识 (21) 五光十色 (91) 分页: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 最后页 2004-11-10 11:24 北美儿童早期教育模式的儿童观(转贴) 北美儿童早期教育模式的儿童观 黄葵 1．尊重儿童 我们认为儿童具有独立的人格，享有与成年人同样的一切基本权益，因此，要真正理解与体味尊重二字的深刻含义就必须站在儿童的角度去思考。关心、理解儿童不能仅仅停留在口头上。例如：幼儿之间由于走路匆忙，不小心相撞在幼儿园中是经常发生的事。若按传统的习惯做法，必然是撞人者必须向被撞的孩子赔礼道歉（尽管大多数儿童是无意的），而被控者也会被告之要勇敢，不要哭。现在，若发生了同样的事，教师则会自然地从儿童的立场考虑，理解撞人者只是由于生活经验上的缺乏，而不会被强制要求向同伴道歉，教师的提醒仅仅是规则上的导引："要靠一边走，走得慢一些"等等。对于被控的儿童，假如他想哭一会，感到发泄一下可以减轻痛苦与委屈，老师就不阻止他，只是对其作些适当的安慰，决不强行要求他：不准哭，要勇敢。 2．重视个别差异 我们将儿童的个别差异理解为他们在发展速度上的快慢差异，相信只要给予儿童充分的关注，每个儿童均可以获得其相应的发展。为实现这一目标，我们努力做到：在每一项活动中，尽可能避免提供统一的材料，提出统一的要求，而是注意分层教育，大量准备不同难易程度的操作材料，让幼儿根据自己的能力任意选择，以适合不同发展层次儿童的需求。此外，我们在教学中还采取一些有效的策略，帮助发展速度慢的儿童逐步达到教学目标。增设台阶法就是其中一个比较成功的方法。即在二个学习步骤之间增加一个中间环节，帮助儿童顺利地完成学习任务。如：美术活动“画房子”，按照以往的传统做法是老师介绍、示范，幼儿作画。教学中，常发现某些儿童仅靠看范例绘画仍有一定的困难，因此，就为他们增设了一个台价──动手摆弄、搭建房子（提供各种形状的纸、盒、木块等材料），让儿童在绘画以前尝试先搭一下自己想画的房子，体会一下“房子”的整体概念，也使儿童对"房子"这个抽象名词有较具体的认识。由于搭建房子可以是复杂的，也可以是十分简单的，甚至只是二个图形相叠，因此，每个儿童作画时都不会感到困难了，孩子们也就随之变得自信起来。 3．儿童是活动的主体 幼儿是外部世界的探索者、发现者，只有让幼儿在活动中充分发挥积极主动性、创造力，才能使儿童得到真正的发展。在这种指导思想的支配下，我们在每一项教学活动中避免简单的传授知识，谈化教师的教授痕迹，追求培养幼儿的自主学习与探索精神，我们觉得这才是儿童学习的价值所在，也才能真正做到让他们从小就具有 "学会学习"的意识与能力。如：在认识鲸鱼这一活动中，按常规的常识课教法是：教师出示图片，引导儿童观察，以教师讲述为主的学习方式。同样一个内容，我们现在调整为：以谈话形式引出主题，告诉幼儿世界上有一种很大的海洋动物鲸鱼，关于鲸鱼有很多知识我们还不清楚，需要大家去了解。在不立即告诉儿童答案的前提下，鼓励儿童自行去设法收集关于鲸鱼的各种信息，在持续的一段时间中，儿童兴趣盎然，有的查阅百科全书，有的询问父母长辈，还有的上了图书馆、博物馆等等，多途径地收集了一系列的资料。教师鼓励儿童将收集到的各种资料、图片、绘画等加以整理，并逐一展示在教室里，引导儿童互相交流获取的信息……。在这样的活动中，孩子们充分发挥了聪明才智，开发了潜能，全身心地投入活动，作为一名探索者，成为了真正意义上的学习的主体。 peacehall @ 11:24 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-10 10:54 署条薯条我爱你(图) 薯条是金金的最爱之一, 现在吃薯条时也知道沾着番茄酱吃,沾一下, 吃一口:) peacehall @ 10:54 | 阅读全文 | 评论(3) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-09 04:47 出去玩就是开心(图) 回国这段时间外公外婆几乎天天带金金出去玩, 金金也变得心野了, 一见门开了,就往外钻, 有时是一听见开门声就跑到门口要"外外去",一到了外面就像脱缰的马, 抓都抓不住. 在小区里, 看他乐的: 在小区的儿童乐园里: 在家对面商场里的儿童乐园: peacehall @ 04:47 | 阅读全文 | 评论(5) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-05 09:44 望子成龙(图( 回国时外婆给金金买了不少吃的穿的, 妈妈给金金买了不少书和VCD等开发智力的东西. 可是金金现在还太小, 那些书一到他手里还没看呢, 就撕了. 请教JM们你们什么时候开始对孩子进行智力教育的呢? peacehall @ 09:44 | 阅读全文 | 评论(5) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-04 10:03 给不同年龄的学龄前孩子立“规矩” 给不同年龄的学龄前孩子立“规矩” 孩子一岁时抢小朋友的玩具，因为他以为凡是看见的就是自己的；两岁时，他不肯让别人玩他的小车，因为他不懂分享；三岁时，他常把“不”挂在嘴边，因为他要自己“做主”。我们明白孩子的发展规律，所以我们给他一个宽松的环境，等他慢慢长大。 即便不考虑孩子们性格上的差异，他们在不同的年龄阶段，也会有不同的思维和行为方式，父母们正在逐渐意识到，随着孩子年龄的增长，他们对孩子不良行为的处罚方法也应该有所转变。那么针对不同年龄段的孩子们的最佳处理方式是什么呢？ 年龄不同，规矩不同 1岁大的孩子 特点：好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。 典型行为：开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比如说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的； 一旦他们想要，他们就要马上得到，让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。 父母怎么办： • 合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。 •管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。 •可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。 2岁大的孩子 特点：他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。 典型行为：不断地对外界作出一些尝试，想知道其他人的反应是什么；还不能正确地认识和传达自己强烈的情感，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制； 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。 父母怎么办： • 将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。 • 帮助孩子控制他的情绪。如果他打人，那么就教导他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会使别人受伤的。”

• 谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。 3岁大的孩子 特点：这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们的情绪。 典型行为：在父母的要求中，孩子们有能力做到的事情，他们也愿意去按父母说的做，比如睡觉前要洗漱。但是，父母别指望孩子能够始终合作；他们能够理解原因和结果这个概念了； 孩子发脾气和哭闹仍会经常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他能够慢慢地更好地应付挫折了。 父母怎么办： •交给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成而惩罚他，而是对他的每个努力都表现出非常赞赏。 • 让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。比如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前要作好饭前的准备工作：洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。
• 惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了，但是为了避免事态的严重发展，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽早结束惩罚，想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。 4岁大的孩子 特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。 典型行为：更加专注于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难；因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨；有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗，是错误的行为。 父母怎么办： •给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。 •对孩子的哭闹置之不理。不要对他的哭闹过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。 •冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他，使他产生羞愧感。 5岁大的孩子 特点：他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。 典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受；已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应；虽然距离理想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。 父母怎么办： • 拓宽孩子的视角。可以问孩子：“你喜欢别人这样对你吗？”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。 • 制定并尝试一种行为管理体系。比如，每天早上把画的三张笑脸贴在墙上，如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。 • 设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告诉他：“给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。 从4岁起对孩子严格一点 按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。从4岁起，我们就可以加强纪律。 制定规则：对4岁及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。 确定违规的后果：父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”。(选择孩子最喜欢的活动作为“好处”，如出外游玩，请朋友上家里来，或者在临睡前看影碟。)一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。 做好反反复复重申规则的准备：研究学龄前儿童的教育专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。” 规则要公平合理：我们要了解各年龄段的相应特点，以保持合理的期望。如果你4岁的儿子总是在饭桌旁坐不住，你就要知道，通常6岁的孩子会比4岁的时候更加能够“坐得住”，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。 面对孩子违规的行为，父母的反应要言行一致，平静迅速：有些父母往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话――行动比言语更有力。 管教技巧：新约法三章 安心拒绝 如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软――“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了“不”，就一定要坚持。 如果孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑游戏，或者晚饭前吃的糖块，你得说“不”，然后解释为何拒绝他。一旦你给出了解释，就别再讨价还价，谈判协商，甚至放弃刚才的主张。你要做的只不过是设下规则。你要传达给孩子的信息是――你是父母，有些事情你说了算。 选择措辞 “公平”和“信用”这类词对孩子很管用，我们可以好好利用这一点。例如，当6岁的儿子坚决不肯清理桌子时，你可以说：“大家都为打扫房间出了力，你不干你那份活儿，不公平。”或者提前警告，对你5岁的女儿说：“你打算啥时候把玩具收好啊？”如果她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：“你没守信用！说好了要做的，现在要说到做到。” 另一个巧点子就是表示惊讶。当孩子胡闹时，父母往往会说：“又来了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表现出不解和惊讶――尽管这可能需要奥斯卡明星级的演技。你可以说“你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友！我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。” 适可而止 纪律严明并不意味着苛责甚至虐待。父母不管是制定规则还是实施惩罚，都应该心平气和，饱含关爱，注意别胁迫和恐吓孩子。 惩罚也不要过分。别老想着“该怎样才能教训教训这小子？”多想想怎样能帮助孩子达到你的期望。说到底，有效的纪律还是为孩子自己好：如果他现在对简单的规则――如“不打妹妹”或“说真话”――都置之不理，他怎么能学会在将来与人打交道时尊重朋友、坦诚待人？记住，纪律严明的目标不是权力与控制，而仅仅是为了教会孩子如何在生活中有所成就。 peacehall @ 10:03 | 阅读全文 | 评论(5) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-04 01:42 臭美一下(图) peacehall @ 01:42 | 阅读全文 | 评论(6) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-03 05:19 大发脾气(图) 金金给狗狗喂煮好的肝吃, 高兴死了, 喂了大半碗了, 这样吃下去, 还不把狗狗的喂给撑坏了, 妈妈把装肝的碗抢下来, 这下可不得了了, 金金气的直跺脚, 大哭特哭, 最后还躺在地上不起来: peacehall @ 05:19 | 阅读全文 | 评论(5) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-01 22:14 自娱自乐(图) 小子自己爬进筐里乐呢: peacehall @ 22:14 | 阅读全文 | 评论(3) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-11-01 22:06 今冬的第一场雪(图) 万胜节的那天晚上总是很冷或下雪, 看来这个说法是真的哦, 这去年的这个晚上也是又阴又冷, 今年的这个晚上天气大变, 下起了雪. 这是早上照的. peacehall @ 22:06 | 阅读全文 | 评论(1) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-10-30 01:24 秀秀我的唐装(图)1 回国的收获: 披肩: peacehall @ 01:24 | 阅读全文 | 评论(6) | 引用Trackback(0) | 编辑 日历 2004 年 12 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 最近更新 馅饼的做法 没动静 爸爸写给儿子的铁血家规（转贴） 调 皮 拔火罐 吃 雪( 图) 为什么我们不能原谅日本畜牲！！！ 馅饼(图) 爬呀爬（图） 建筑在女人肉体之上：西藏密宗的采阴术揭秘（转贴） 最新评论 baobaoma : 金金妈准备生产了. muqin : 这家规我们家能抄. J : 越来越可爱了!. 阳阳妈 : 真可爱。. 阳阳妈 : 还是头一次看见金. 阳阳妈 : 辰辰妈也说如果这. zz : 我们金金这个POSE. J : 妹妹是不是要叫银. J : 我小时候见了火罐. crane : 看来这东西很有用. 存档 2004/02/02/-2004/04/01 2004/04/01/-2004/04/05 2004/04/06/-2004/08/17 2004/08/18/-2004/08/23 2004/08/24/-2004/11/14 2004/11/15/-2004/12/02 我的链接 北京 菜园子 GAY 的自白书 图 横戈 精品铺 蓝色的天 雪儿 英语写作网 我是香奈儿 地铁下的咖啡屋 紫竹林精舍 半亩塘闲话 午后的薄荷茶 宋长春 Beyond the sea 悟空情 轻忧郁的素歌馆 辛辛那提流浪记 终身美丽 漂亮妈妈的自言自语 中华美食 xieleeh 梅子写食 渺胤洞 左岸 ONCE UPON A TIME 漂这汉城的瓶子 蛋蛋和妈妈 黑暗的影者 漂流瓶 ONCE UPON A TIME 辰辰日记 璐宁苑--茴香豆 漂在汉城的瓶子 旭和棠,霁阳的巢 宝宝家的快乐小屋 鱼儿主页 天马行空 沐沐快长大 宝宝家的快乐小屋 MAGGIE-78 银儿莲子 小丫世界 柚子 慢慢来,没关息 LINDA 尾巴的巧克力盒 妹妹头的光阴故事 深深的爱恋 年华 海底飞翔 月下独酌 百折裙的百折生活 幼儿教育 plum cafe 小雨滴 源子在瑞士 美食中国 我爱我的家