Life Growing

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Life Growing 教育观察＋学习研究 <<<首要教学原理（David Merrill） | 主页 | 2004年的偶然>>> 读书和读网 2004-11-04 思考学习的效率，必然涉及阅读 。书籍和网络是我阅读求知的主要来源。我把自己的阅读分为“ 读书 ”和“ 读网 ”两部分。 读网部分，通常是从“只言片语”里获得信息。过去读网很细碎，简单的本地文件夹保存，获取的资料真的很破碎，缺乏一个系统性的归纳升华。现在回想，那时的读网，效率很低。 这一年多， 通过Blog这样的比较个性而具深度的个人KM工具，一方面，读网时获得相对深度的思考启示，使自己接收的信息质量大大提高，同时在自己的blog中整理网络资讯，很大程度上解决了网络阅读缺乏系统性，很破碎的毛病 。尤其是在专业兴趣领域，比如学习、教育、教育商业、培训等方面，blog带来了读网效率的明显提升。 网络技术发展飞快，新的技术成果带来很多KM的创新，带来读网的很多效率挖掘点 。伴随着目前我们在进行的网络学习研究、伴随我自己的个人PP开发，我正在系统学习网络KM技术，试图进一步改善自己读网的效率。 读书也涉及信息量和系统性的问题。书本包括报刊、杂志等纸媒读物。这和网络区别很大，不单单是《数字化生存》中描述的书本“散发着油墨香味”的吸引力， 书本物质形态上单本存在，无法实现“链接”的特性，使书本阅读的系统性，完全依赖于个人对阅读对象的系统化分类 。我分为四个层次： 最外层－－ 所有书本文字 ，随机涉猎 次外层－－ 对我有意义的实用性书本文字 ，多数我会采用跳读 中间层－－ 经典读物 ，这部分，我现在关注不多，关注到的也多采用了跳读 最内层－－ 核心经典读物 ，这部分，我予以了关注，基本能够精读 象我这类书虫，读书的实用主义倾向很严重，对专业兴趣领域外的涉猎不算多，尤其近几年对人文类的读物，关注更是减少，这是下面应该注意调整的方面。对于后两个层次，经典读物的忽略，也是近来在补课的。时间不多，选择把握量少原则。 无论是“读书”还是“读网”，信息的选择性接纳，只是学习的第一步，思考消化，化为自己的内在思想元素，才是学习真实的落实。资讯爆炸的时代，每个人都在用有限的时间和有限的智力，接收海量的信息。因此，我们都该花点时间，来琢磨琢磨如何使自身的阅读效率得到提高。 解决好了阅读效率这个学习的“元问题”，也就无形中扩展了我们自身的生命内涵 。 danny 发表于 2004-11-04 22:04 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 发表评论 最近更新 一个简单好用的网络工作管理工具：Webnote 本能、理性和道德 什么样的教育最有效？ QuickBasic学英语 PP设计Tips-2 Blog背后的人 2004年的偶然 读书和读网 首要教学原理（David Merrill） Lawrence Lessig的两本书中译本出版