关于“青春偶像崇拜现象”的几点思考

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夷人镜像 <<<记录2 | 首页 | 致烟火及朋友们二三书>>> 关于“青春偶像崇拜现象”的几点思考关于“青春偶像崇拜现象”的几点思考 ――暨长沙 28 中高 97 班主题班会总结我们经常地被迫思考一些问题：在众多的校园里，每天，学生们都在可能的时间里纵情谈论着他们喜欢的偶像――青少年崇拜偶像本也无可厚非，但因疯狂崇拜偶像而出现的悲剧一再上演，则不得不令我们深思。况且，这也与我们青少年的成长切身相关。为此，我们召开了这个关于“青春偶像崇拜”的主题班会，同学们在近一节课的激烈辩论中，对青春偶像崇拜现象的产生原因、表现、特征以及如何看待偶像崇拜现象等问题都有所讨论与阐述，下面我们对以上问题再作一次梳理，以期为我们的成长提供有积极意义的指导。一・青春路上为何崇拜偶像偶像崇拜是目前青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象。心理学认为，偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看得完美无缺，从而导致高度认同、崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。青少年在成长的路上处于“心理断乳期”，在失去旧的情感基础及表现形式之后，荒芜的内心世界迫切地需要寻找一种新的情感依托与表现形式。偶像崇拜正是青少年寻找到的，一种能够接受同时又能充分表现自我与独立的情感依托与情感表现的完美形式――偶像寄托着青少年对人生梦想和完美境界的欣赏和向往。这是人类自然健康成长中的一个重要环节，有了心仪的偶像，生命就出现了值得努力追求的目标，生活就有了奋发图强的意义。精神分析心理学认为，在个体的心理社会性发展阶段中，青少年要经历从自我迷茫到自我确认的发展过程。因此，青少年时期的主要发展任务是形成自我同一感――良好自我同一感的形成往往是青少年期的成功度过的重要特征。在形成自我同一感的过程中，模仿的对象特别重要。此时，父母权威形象逐渐衰落，青少年既想摆脱儿童的心理，又想像承认那样体现成熟。心理的断乳，传媒的引诱，都使得那些具有很大社会效应的偶像成为青少年模仿的对象。青少年通过对不同的偶像的认同、依恋和追求等心理活动，来确定自我存在的价值，寻找自我发展的潜能。偶像崇拜是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映，是寄托希望和理想的一种表现，也是心理需求和情感宣泄的需要。二・偶像崇拜的理想化过程一般地说，青少年在最初的偶像崇拜时，常会采取表层性欣赏的方式，重点欣赏偶像人物的形象特征，如容貌、发型、服饰、动作等。这会导致对偶像的认知的“光环效应”――把偶像身上的一切都看得尽善尽美，即使有什么缺点，也会被淡化掉。但欣赏偶像的外部特征，只能给人带来美的感官享受与虚浮的模仿。随着欣赏的不断深入，欣赏者将会进而认同偶像的内在特质――进入实质性欣赏阶段，重点欣赏偶像任务的人格特征，如性格、为人、举止、风度等。这会导致对偶像认知的“聚焦效应”――对偶像的特征做具体分析，客观、理性地看待偶像的价值，推动欣赏者（青少年）把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。所以一个偶像崇拜的理想化过程应该是一个由表及里，由欣赏到认同的发展过程。三・偶像崇拜的表现及特征在青少年偶像崇拜群体中，主要有三种表现：有相当一部分人有自己独特的见解，没有盲从性，能正确地分析偶像的优点和不足，并以其优点为榜样，在学习和生活中，严格要求自己，培养自己积极奋进的精神；另一部分人则是为了实现感官和心理的满足；再一种人则是盲目从众跟风，认为崇拜偶像是一种时尚，若不参与，就会落后于时代的步伐。青少年偶像崇拜有一些明显的特征。首先是理想化――把偶像及其特质想象得完美无瑕，将其看成是世上最完美的人物。其次是浪漫化――对偶像产生浪漫的幻想和依恋，沉湎于对其偶像的种种情爱遐想之中，甚至以此梦幻自己的爱情生活。再次是绝对化――对偶像投以绝对的信任，采取一种近似狂热追逐和迷恋，容不得他人有不同的见解。此外，还表现出三个行为特点：冲动性心理活动倾向、超现实的情感体验、过度的行为反应。在偶像崇拜过程中，情感成分常常胜于理智成分，过于激动、兴奋和不由自主的情绪体验不足为怪，超越社会行为准则的行为反应也时常可见。四・如何看待青春偶像崇拜偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想、心目中追求的人生目标和偶像。因此，我们对青少年偶像崇拜应用冷静客观理性的眼光来看待，既不能一概反对，也不要放任自流。我们应该认识到偶像崇拜是正常的社会现象，充分理解与肯定其合理成分；同时也要指出偶像崇拜必须有理性的指导，盲从崇拜、神化和迷信偶像，都会削弱青少年的自我约束机制，导致丧失自我；我们还应注意到，青少年的偶像选择与教育者（父母、教师）所期望的榜样有较大的分离。在青少年走出自我迷茫、实现自我确认状态的过程中，成人的说教作用是相当有限的。青少年更多地是通过种种自我体验，甚至冒险而达成其愿望。教育者应以理解宽容和平等尊重的态度换位思考，而青少年则应善于借助“心理社会合理延缓期”，整合自我、发展自我、健全自我概念，培养理性思维和对外界环境的适应能力。通过多方的共同努力与协作，使偶像崇拜成为人生路上的一段灿烂的记忆。左夷发表于 2004-10-30 10:37 引用Trackback(0) | 编辑回复记录摇一下``````滚```````` 记录四狼的另一种版本论坛的十个基本礼节狼致烟火及朋友们二三书所有冬至以后的白发----写给十九岁生日（转）记录三关于“青春偶像崇拜现象”的几点思考