《创建学习型组织的理论与技术》读后感 :: 教育技术空间

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教育技术空间 <<<网络学习VS课本学习 | 首页 | 《学习评价与学习效率》读后感>>> 《创建学习型组织的理论与技术》读后感 时间: 2004-10-17 《学习科学与技术》一书中，有很多富有说服力的句子，也有很多可行性强的方案和任务；它像一面镜子，反照出我的特点和不足，也像一面指南针，让我作出适当的调整，走上学习的“捷径”。 先看这个单元，因为“团队学习”吸引了我。考研时，孤军奋战的无奈与孤独令我记忆尤深；而以往的学习经验也告诉我，当我能真诚地毫无保留地与朋友交流时，所学到的知识印象最深刻，也总是在某个场合激发我的灵感和创造力。“什么是学习型组织？”还有“共同愿景”，“团队学习”这些都令我向往。 l 收获 1. 英国大文豪肖伯纳的那个比喻巧妙地说出了我在与人诚恳地交流后的感受。为什么他能找出那么生动的语言呢？真的感谢他，我想，如果在交流以前，人们都能达成这种默契，那么交流变得多么有吸引力？ 2. “形成‘共同愿景’”写得很精彩，尤其是作者建议在交流初期的几个话题。涉及了团队学习对个人的帮助，个人应思考的为团队的其他成员，其他团队和未来团队提供有价值的东西，并在最后强调及时地概括总结“共同愿景”的进程。我想，无私地真诚地交流是“共同愿景”的基础和保障，而我以前把“无私”的面理解得窄了些，应扩展到其他团队和未来团队，这会让我更认真地思考和总结。 3. 我喜欢书中那些富有洞察力的，一针见血的语句。如“通常情况下，你都会对你的观点进行自我防卫，如听到不同意见，你的第一反应就是寻找反驳甚至反攻的证据，而不是在不同意见中获取有益的信息和忠告。”还有书中对“习惯性防卫”的分析等等。这些还刚引起我的重视，看来是得与这些“心智模式”做斗争了，我不想在事业上做一个保守的顽固不化的旅者，我渴望真诚的交流。 4. 认识自己的心智模式的那个“左手栏”示范案例很真实，我在很多时候也是这样“心口不一”。虽然我没有这么详细地记录下来（我害怕被人发觉内心真正的想法），但我也有事后反思。以后我可以尝试真实地写下来给相关的人看看，误会可能会减少很多，彼此的了解也会增加，当然个中还是有表达方法的问题。 l 难点 P255 系统思考的基本模型 l 兴趣 1. 在 internet 上搜索建立团队信任的游戏； 2. 提高探询的技巧： 作出判断的背景，依据？ 判断本身？ 我可能在其判断上作出的推理？ zhongliang 发表于 2004-10-17 15:32 引用Trackback(0) | 编辑 评论 发表评论 最后更新 《学习评价与学习效率》读后感 《创建学习型组织的理论与技术》读后感 网络学习VS课本学习