教育技术无限思考

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返回首页 | BLOGBUS 德怀门事件思考――精英团体或可反思长春教育技术国际论坛上获得的一个网站很精彩的问答！值得深思贴近生活 clock 英汉汉英词典一个儿童网站googles 问题银行欧洲人对技术提升学习看法的视频教学设计――学习者特征分析 <<<NCLB的反对声音 | 返回首页 | 一个儿童网站googles>>> ��淑萍ASTD 2004 Preconference Workshop心得摘要 dianjiao 发表于 2004-07-01 ��淑萍 ASTD 2004 Preconference Workshop心得摘要一、教授成人很有意思的五个法则

Law1：Adults are Babies with big bodies，认为婴儿式的做中学习、发现式学习对成人也有效。
Law2：People don't argue with their own data，主张让学习者团体讨论出前十个最重要的，由于这是团队一起讨论出的，所以学习者通常至少会接受80%。
Law3：Learning is directly proportional to the amount of fun you have，主张在非强迫性的训练条件下提高学习效果。
Law4：Learning has not taken place until behavior has changed，强调训练是为了让学习者于工作中真正可有用。
Law5：Fu Yu, Wu Yu, Wzu Tu Yu，「父有，母有，不如自己有」，"Momma's having it or Papa's having it ain't like baby having it."自己会的，又如何，自己会教别人又如何；重点是教会别人去教别人那才是高竿，也是绩效指针的重点。此法则是在探讨绩效的内涵。二、教学策略设计应该遵守的三大原则
90/20/8：一堂课设计若以九十分钟来计算，学习者仅能专心学习大约二十分钟，因此建议二十分钟后即能有个八分钟的活动，以利学习更有效。
CPR：学习过程要分组块（chunk），组块的设计可依循CPR（Content-Participation-Review）原则，先提出学习内容，让学习者做中学，每个组块皆有复习反思的机会。
EAT：强调有效的学习其实是让学习者亲自体验，因此强调训练规划时要特别以EAT（Experienced-Awareness-Theory）顺序教学，以避免现在常见的先提理论才实作的教学方式。三、创意学习的几个方式
Opening：使用音乐开场，有别于一般常见的自我介绍方法，比方说大家先想好自己喜爱的水果，老师运用学员身上的服装颜色将大家依两人一组，画出对方的样子及对课堂的期待。
Review：以大风吹的方式复习每一阶段所学，非常刺激与紧张，但也达到非常棒的复习效果。
Effective Closings：全班分成两组，以演戏的方式将两天所学表演出来，达到合作学习及竞赛的效果，也为课程做了完善的结束。 2004-07-01 | Trackback(0) | 编辑看了这些文字，有人说了以下一些话：