教育咨询随想之十三－潜规则

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life sharing 主题：传播思想、分享经验、个人反思定位：教育咨询（工具、知识管理、时间管理、项目管理）兴趣：支持网络教学的工具和平台、软件工程、项目管理、开放源码、教育信息化 <<<blog | 主页 | 转载：一个成长（学习）模型>>> 教育咨询随想之十三－潜规则 2004-06-24 今天偶然在《新京报》上看到对吴思的一个访谈，吴思是潜规则、血酬定律、元规则的创造者，他本来不是研究历史的但无意中成了研究历史的名角（看样只要感兴趣什么都会发生）。潜规则这个词我最早是在文老师《中国教育系统》的课上听到的，说得是教育系统里面的很多潜规则，比如给小学教师送礼等等，反正如果你不按照潜规则办事的话，最终你会碰得头破血流。 “凡游戏必有规则，但规则未必明说，明说得又未必当真。”这是吴思的成名作《潜规则－中国历史中的真实游戏》中的封面语。更深层的意思是，如果现代人肯下功夫研究诸如官场运作的潜规则等等，必将会如鱼得水，飞黄腾达。既然有这么个好东西，那没关于“潜规则”的“学问”能不能教呢？能不能成为教育咨询可以做的一个领域呢？我不知道！但我想至少有两个问题，第一、潜规则一旦变成可以教的“学问”后，潜规则就会变成明规则了。第二、了解“潜规则”可以减少很多碰壁的成本，但被人利用也会成为很多犯罪活动的起源，这时候教“潜规则”也存在一个道德问题。就像学习武功一样，如果强身健体、助人为乐，就是好事，但用来胡作非为，就变成坏事了，还不如不教的好。 rjchen_et 发表于 2004-06-24 08:43 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 有意思的话题。 danny ( danny.blogbus.com ) 发表于 2004-06-24 14:09 发表评论最近更新一个非常好的数字图书馆方面网站一个公益站点研究方法学习－摘要一（faq的faq) 【转载】PPT的三重境界（吴国柱・顾问的人生戏话）研究方法课程反思－第二课：过程VS结果 2002年百条IT经典语录杨小凯自述：我的一生【转载】周其仁：我为什么要回应郎咸平【转载】张维迎对郎咸平的回应【王思峰】团队知识转换与知识创造的实验研究：知识螺旋理论的验证（二）跟我联系姓名：陈瑞江专业：教育技术学 Email：crj@gse.pku.edu.cn MSN：rjchen_et@hotmail.com 主页：http://www.et.pku.edu.cn/