动作技能 :: wyyq

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wyyq <<<问题解决 | 首页 | 加涅对学习的定义>>> 动作技能 时间：2004-06-21 动作技能学习的意义在于获得动作的精确性和定势性。动作技能操作的维度：精细的与大肌肉的；连贯的与不连贯的；开放环路与闭环路的。 动作技能最显著的特征是动作技能通过练习而改进，即随着练习的进行，组成所期望的操作的那些运动就会获得更为精确或准时的特征。 练习是指操作步骤伴随学习者达到提高作业的目的，而且要给学习者提供信息的“反馈”而重复。 动作技能学习中的反馈有三种：内在于运动动作的；直接来自于观察；放大的反馈－－以一种辅助的形式由外部提供。 动作技能学习的条件： 1、内部条件 部分技能的部分技能的回忆（需要注意：先前学会的部分技能可能会干扰新技能的学习）； 执行程序的回忆。 2、外部条件： 言语指导（为操作步骤提供一些线索，指导学习者“下一步做什么”，增加外部线索的区别性）； 图片（可以发挥和言语作用相同的功能，指导学习者注意控制动作反应的外部线索）； 演示（实际演示能够发挥类似于图片所发挥的功能，学习者观察实际演示时，能够获得“运动计划”或构成执行程序的运动顺序的步骤，实际演示后，学习者的心理练习是非常有效的）； 练习（大量的练习是决定学习所取得的水平的重要变量, 集中练习要受到“动作抑制”现象的限制 ？ ）； 反馈（三种形式的反馈）。 wyyq 发表于 2004-06-21 20:29 引用Trackback(0) | 编辑 评论 发表评论 最后更新 谈虚拟现实技术及其在教学中的应用 读“多媒体VR及其在教学中的应用 加涅的教学论体系 加涅的学习论体系 加涅的学习条件论 加涅的学习过程论 加涅的学习层级论 加涅的学习结果分类理论 加涅对学习的定义 问题解决从属于哪种结果？