Life Growing

来源: BlogBus 原始链接: http://www.blogbus.com:80/blogbus/blog/index.php?blogid=355&pg=10&cat= 存档链接: https://web.archive.org/web/20041220163954id_/http://www.blogbus.com:80/blogbus/blog/index.php?blogid=355&pg=10&cat=

Life Growing 教育观察＋学习研究社会软件 (30) 教育信息 (61) 知识管理 (17) 学习技术 (62) EHO/Mentor (83) 教育咨询 (31) 商业思维 (16) 好书 (16) 世界心灵 (33) NGO (10) 关于我 (12) : 第一页 [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] 最后页 2004-06-20 05:43 读小说的体会一位我很喜爱的朋友，提醒我要看看小说，对理解生活有帮助。最近心情一直不平静，一直没有时间来试试。昨晚有空，就着网络读了本小说，得了不少体会。有点奇怪，表面看起来我追求丰富的生活，现实里生活的色彩却显得单一。日常生活调节有问题，我能够体会这样效率不高，可是一直没有有效改进，象锻炼、营养等等，一直被我忽视。FDEDU至今为止出了不少问题，有些可以归结到生活环境去，但与我和这个环境没有更好交融直接相关，我一直嚷嚷公司人力资源不足，实际上，唯一的解决办法还是在现实之中。在整合资源发展这个幼小公司的时候，我时时困于资源有限，却了忽视了很多现实的存在...... 对这些，以前我怎么就没反思过呢？小说不是灵丹妙药，个人生活的改善，说到底还得依靠深入生活、自我发现然后去逐渐调节。小说只是提供了一个侧面的视角：在观测别人生活时，启发自己反思。因为浓缩了很多生活典型，所以，这样的启发非常集中，恰好对我这样枯燥乏味的人，比较受用了。 Update(Rita's comment): "阅读小说是很美妙的事,让心慢下来,从另一个角度看看生活.在这个快节奏的时代,好象阅读小说已经成为一种奢侈(任何一种需要你慢下来,细细体味的活动都成为奢侈),所以能阅读小说,喜欢阅读小说,读的进小说的人是有福的,在"快"大行其道的时代,他们自己铸造了一片"慢"的空间,在那里,心灵得到滋养,充满情趣的生活被重新发现. " danny @ 05:43 | 阅读全文 | 评论(7) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-19 10:47 地域性的人 ZHENG 有深度，也许源于教师身份的独立性，他始终展现一个独立思想者的形象。他不乏文采，一些文字片断，处处跃动灵性。他还是个有社会责任感，热血的人。（真巧了，前面这三篇帖子，涉及到的三个 Blogger， TOPKU 、 Ray 、ZHENG ，都是这样的人。他们让我汗颜 :) ）在新贴地域性的人里，ZHENG思考了一个非常重要的问题：人的地域生活特性对人的思想产生的影响。于我，这个问题更有特殊意义。我是Toffler笔下典型的“现代游牧民族”，过去10年，平均2～3年换一个地方，会在差别很大的城市间迁徙，作着不同的事。类似生活状态的人，由于受到不同地域文化的影响，最深刻的个人文化特色，就是“大杂烩”。我一直在努力，试图形成这种特色之上新的整合，随着知识阅读和生活阅读的加深，我越来越相信，各种地域文化影响“大杂烩”形成的个人文化特色，如果能够“烩出”新的“个人文化”，即超越不同地域文化影响的新的个人特色，将会有更强的适应社会变化能力。当我触网并越来越深地结合网络与现实生活之后，这种感觉逐步加深。由此对ZHENG的一些看法，不很认同。地域局限的地方，是完全可以达致精神绝对自由的，无论这种精神自由，来自原初本能获得的单纯信仰，或者是通过知识达致的信仰或者精神的解放，比如当初终身不离葛底斯堡的Kant，和拥有伟大神秘智慧的印第安智者。我总会在特定的地方被那些平凡而伟大的人和他们的思想所感动，他们往往很少不同地域的经历，但是，他们的感悟和思想绝对不能够用局限来形容。我很喜欢的一首禅意盎然的小诗，大约是对此最贴切的描摹：“ 一颗沙里一个世界，一朵野花一座天堂，把无限放在手掌，永恒在刹那里收藏”(William Blake) 。地域多样性会形成一个个离散空间的碎片。对于个人，这些碎片可以通过某些适当的方式，组合起来，比如，象现在我作的 FDEDU 和 PSF 。前者由诸多经历碎片里的合理性要素组合而成，现在的创业是过去诸多经历的综合积累；后者是自我发现后的一种重新定位，大量的离散空间碎片（甚至必须要有一定的离散空间碎片积累），使我对PSF有越来越大的兴趣。再比如，现代职业经理人，不同地域文化的管理经历，同样是他们职业身份中相当重要的背景因素。但是，这种个人地域多样性的整合，整合方式里“内在的脉络”至关重要，一定要有一个，否则，碎片黏合的效率将会很低下。( 对于这点，我们的教育咨询应该关注！) 对于社会群体，地域多样性导致的大量离散空间碎片，同样存在某些合适的方式，可以形成新的整合。过去人们常常依靠企业组织和专业协会，现在有了技术的便利，整合的方式更多。在技术领域蓬勃发展的SNS，所引领的正是这样的发展方向； PSN(Professional Services Networks) 也是一种粘合体；各种各样的网络社区，我们的EHO、“微笑工作室”等等，是另外的有效整合途径 ...... danny @ 10:47 | 阅读全文 | 评论(2) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-16 17:47 Living Networks/网络中生存(1): 我的渐进的网络生存 Ross Dawson 的 Living Networks --Leading Your Company Customers,and Partners in the Hyper-Connected Economy 是近期看的书中,给我启发最大的一本.我看的是中文本( 《网络中生存》清华版),翻译得不错.不过,我更喜欢英文版的封面,绿色活力,有一些更有网络感觉的放射状的接头,中文版纯黑色的封面,真是不知所云:-( 我的第一次网络接触,是在1998年4月,在海南,那时连怎么收发邮件都不知道,电信局那位姓何的技术员,一次次反复设置安装后教我,可我就是没有学会怎么设置IP地址.后来慢慢也就习惯通过网络收发邮件,先是私人通信,逐渐的工作里也开始应用,作国际贸易时,网络的通信功能得到极大的发挥,mail来往中,处理了很多Case. 网络真正进入我的生活,超越了简单的通讯功能,还是在2002年,我开始在社区活动,记得第一个,也是至今我仍然在活动的社区,是阿尧咨询网 ,一个心理互助网站.心理互助网站,比较容易切入人们的生活,我就是在这个社区活动中,第一次真正感受到网络对个人生活的渗透.但是,那个阶段的网络,总还是容易给人虚幻的感觉,都是些看不见.摸不着的人和事情在上面,连那贴上去的相片都不知道是不是本人的呢.带着这些疑惑,我开始寻求更深刻地理解网络. Blog的出现,是我的现实与网络连接的开端.Ross Dawson在本书里也把Blog.SNS的影响进行了很到位的阐述.并对网络对商业的影响,进行了迄今为止我看到的最为全面的分析.现在,我也算是有些经历的Blogger了,那些从来没有接触过Blog,那些对网络的运用很少但是又感兴趣的人,看这本书,应该会得到全面的启示.就象我在还未上网之前就读过很多遍的经典的《Being Digital/数字化生存》一样,纸上谈兵时,也给了我们很多遐想,现在,顺着Ross的思路,延续遐想: 网络中经济的未来( Living Networks ,Chapter.11): 1.我们很快会被连接的世界包围 2.透明度将推进经济和社会的发展 3.协作性过滤将成为网络的核心 4.信息过滤领域将成为争斗的焦点 5.开放.被普遍接受的标准将占据主导 6.几乎所有的价值创造都来源于协作性关系 7.协作性知识产权将获得发展 8.高度虚拟化的组织将成为主流 9.自由经纪人高速发展的团体将发生两极分化 10.人与网络将发生融合条条珠玑啊: 虚拟组织.网络协作.自由经纪人.网络知识产权.信息过滤.......我正在网络生存中一个个涉及...... danny @ 17:47 | 阅读全文 | 评论(1) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-15 14:14 知识根、曲线与空间：一种个人KM方式受 rjchen_et 启发，整理了我自己的知识根、知识曲线与知识空间。这样的整理，也就是在进行个人KM。这是一个很好的自我了解过程。人和人很不同，看看Danny和rjchen_et的区别： Danny: 知识根知识曲线知识空间大学阶段经济哲学、经济、管理、中外文化大学圈内中专教师管理心理学、经济、管理教学圈内公司体验管理管理、地域文化、商业经历公司圈内创业阶段商业教育、创业、人力资源、Internet、SS 现实＋网络 rjchen_et: 知识根知识曲线知识空间大学阶段计算机数学、哲学、计算机大学圈(?) 工作阶段 IT项目管理数学、哲学、计算机、管理、经济职业圈(?) 读研阶段教育咨询计算机、管理、经济、教育大学＋网络 danny @ 14:14 | 阅读全文 | 评论(3) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-13 18:33 教育咨询思考之三：作为一个行业的教育咨询近期rjchen_et和我在Blogosphere里相互回应,推进着我们对教育咨询的思考,他把这个看成是一种 mentoring的实践 ,我自己则认为,这或许会成为将来一个新的 CoP 的起点,网络,可真是奇妙呢;-) 如果说我对教育咨询的思考,多出于实践感悟,rjchen_et对教育咨询的思考就更多的在力求形成系统性 ,他正试图从行业的角度进行越来越深入的探寻.前几日,憧憬着成为麦肯锡一样的教育咨询机构 ,今天的帖子里,他顺着 TOPKU的思路 ,继续在整理着这个行业可能会提供的职业(我提出过我对这些从业人员最佳专业知识结构的看法 ).rjchen_et 提到 : 教育咨询师：分为两种，一种是给个人提供咨询的，主要给个人提供人生规划、职业规划等等。一种是给教育机构，如学校、教委、教育培训机构等等，主要从组织的层面提供市场、管理、教育、技术应用方面的咨询。咨询师不一定所有的咨询都能做，但要求在某个领域要做得很好；信息收集师：因为教育咨询师的咨询工作是在对咨询对象和教育这个行业的理解基础上做的，需要有大量的人做底层的信息收集工作；评估师：教育咨询师在对咨询对象进行咨询后，要给咨询对咨询对象提供建议帮助其解决他们的实际问题，比如针对个人，要推荐它去接受培训、拓展训练、学习等等，咨询师需要对社会上的相应机构的质量有深入了解，才能给出更好的建议，对这些机构的评估工作就可以由评估师来做。针对企业也存在类似的问题，比如咨询师发现学校的信息化的某个方面存在缺陷，成为学校发展的一个瓶颈，就需要由根据评估师推荐的市场上的机构来弥补这个缺陷。（下划线与着重号引用加）这个分类,前二者不难实现,第三个"评估师"在现实操作中就有很大的难度了."评估师"的存在,从理论上来说,的确可以起到降低搜寻成本的巨大作用,可问题是:1) 评估师从何而来? 2)如果从社会上来,那么,市场化的教育产品供给部分相对无序的状态(恐怕在这点上市场化的教育作为一个行业,要甚过很多其他行业),权威从何而来? 3)现实的容易实现的考虑是借助教育科研和行政机构现成的力量,呵呵,不用多说,这条路同样其路漫漫. 企业的启动不难,作为行业,要形成规模和规范,就不是一朝一夕的工夫了. PS. 个人品牌先导的教育咨询模式 VS 职业化教育咨询模式前几天买了本徐小平的《骑驴找马》 ,书写得很好,妙趣横生,发人思考.他是典型的为个人提供教育咨询的专家.目前国内类似徐小平这样的大牌顾问还不多. 我在思考,这种以个人品牌为先导的教育咨询模式 :专家提供品牌,以此形成强大的市场感召力,在此基础上进行咨询推广.典型例子还有推广赏识教育的欧阳维建组建"欧阳维建教育工作室",近期还留意到以谭浩强教授为首形成的计算机图书策划出版机构" 浩强创造室 "等等.这种模式,往往会带有明显的市场策划痕迹.(中国的一大特色是人多,因此,策划到位的市场行动,产生的很可能是海量的反馈,着实惊人,这可是转型期市场中国的一大特点呵) . rjchen_et提到的,也是我个人更加倾向的模式, 类似麦肯锡的"职业化模式", 与此有很大的不同. 要使更多人切实享用系统化的教育咨询服务,我更看好这种职业化的发展模式. danny @ 18:33 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-12 23:01 根，和网络寻根午饭和ZHANG在一起，他是师范学院心理学专业教师。去年刚刚大学毕业的他，对心理学有深深的情节：中学时他是学校最好的学生，结果，全校的希望，在高考时将他压垮了，三天没合眼，成绩掉下来近百分。后来他毫不犹豫地选读了心理学专业。（人生的很多结果，都可以找到明显的历史原因:-) ）他是个很真诚的人，对学术抱着由衷的热忱，他告诉我，他会在心理学专业上静心钻研，追求高境界的成果。那需要很多年，他对此有充分的心理准备，下了多年努力的决心。我到过他在学校的宿舍，那是一个简洁的地方，充满了书卷的味道。在这么一个越来越浮躁的社会，他这样用心的人，似乎越来越少。他说自己在寻找“根”，足以使他的学术追求建立基础的东西；近期在和我们协作完成一些工作中，他在寻找一些他感兴趣、有研究价值的东西。他说，在这些创新的工作和学习研究中，他会花很长的时间建构-->解构-->重构他的知识体系，其中，他会努力寻 “根 ”。 ZHANG有个很大的特点，他现在很少使用网络，认为网络比较肤浅和浮躁。我提到网络化的知识建构观点，提到知识“碎片”观点。对于网络化的知识建构方式，他将信将疑，我知道，那是他对网络的理解还不多所致。我建议他重视网络的作用，起码是第二种方式（参与网络支持的协作项目）。这点对他应该是合用的。 “根”和“碎片”的关系，就是我思考的网络化知识建构中的核心关系。当我们在碎片化的网络中，获取知识时，如果不能够逐渐找到，你的知识树的“根”，你将无法得到主干和其上的其他分枝。网络和现实生活，对越来越多的人，结合得越来越紧密，“ 寻根 ”的行为，也就为我们寻找到网络的现实价值，提供了帮助。网络化生存的你，找到“根”了吗？ danny @ 23:01 | 阅读全文 | 评论(2) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-11 14:05 建构知识的网络化方式前段对自己知识“肤浅”很是不满。原因是近两年对网络的沉浸越来越深，时常在网站、blog间逡巡，获取的知识逐渐变得“细碎”,这和 David Weinberger 描述的 Small Pieces loosely joined 的互联网特征倒是很接近:-( 符合互联网特征的建构知识方式，怎样才能得到不断的整体提升？怎样才能更快建立起知识体系基础？总不能够老是在一些“碎片”中沉迷呢。我想到的方式是两个：一个是主观的，通过自我规划，清晰知识获取的来源、方式、强度、速度等；以此来指导自己的建构过程。注意时常的反思，注意在此过程中的外界反馈，调适越及时，建构的效果会越好；另外一种方式是协作的，借助外界力量来推进建构完成，主动参加到一些知识密集的协作项目中去，在这个过程里，会非常快地促进你的自我提升。问题的产生，很大程度来自网络，好在网络同时也提供了很大的便利，使诸如 CoP（Community of Practices）等形式便捷易实现。所以，这个好方式，可千万别疏忽了:-) danny @ 14:05 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-11 01:51 EHO的响应(人大教师的来邮) EHO-China还未开始正式的“Marketing”，晚上收到了北京一位大学教师的来邮，这位老师朋友在为现在才2岁的孩子，作着HomeSchooling准备。她说自己过去一直是关注外国相关情况，现在看到国内有了相应的努力，很惊奇，于是来找我们。就好象其他朋友说的，“找到了组织”:-) 看到对我们EHO工作的响应，我非常开心；即时转传Rita，她和我一样，也很欣慰。吾道不孤！上周例会中，我们讨论到要建一个网页。确实很有必要，有一个可以系统介绍Homeschooling的页面，汇聚HSer相关人群的速度会大大加快的。 danny @ 01:51 | 阅读全文 | 评论(1) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-10 12:01 累积智慧(Collective Intelligence)的分类 Isaac 介绍了 Tom Atlee 的累积智慧(Collective Intelligence) 概念，与Blog的长期接触会加深对此概念的体会：反思型(对话)：REFLECTIVE (dialogic) CI ，人们一起思考，通过对话和协商来解决问题。结构型（系统）：STRUCTURAL (systemic) CI，集中各个部分的整体系统思考，例如生活/幸福指数远比GDP更重要。进化型（基于学习）：EVOLUTIONARY (learning-based) CI ，物种、环境、文化都是通过长时间的此类模式获得。信息型（基于通信）：INFORMATIONAL (communication-based) CI，基于信息媒体工具传播，基于信息库的方式收集和记录，让知识可以在一个时空创建，而在另一个时空获得智者型（基于精神和意识）：NOETIC (spiritual or consciousness-based) CI ，超智慧的精神因素，独立于个体，甚至超自然沉浸型（基于相互和谐）：FLOW (mutual attunement-based) CI ，无边界的思想共鸣统计型（聚合效应）：STATISTICAL (crow-oriented) CI ，基于大数的效应，自然而混沌升华型（基于潜在趋势）：RELEVATIONAL (emergence-based) CI ，两个人的对话的误读也可能产生新的见解。 via [ Collective Intelligence Blog ] PS: 从Atlee的Blog里链接到了 Ross Dawson ，最近我正在看他的 Living Networks （中文版《网络中生存》，清华大学出版社2003年11月版），深受启发。晚些时候整理感受传上来。 danny @ 12:01 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-07 10:15 祝福高考学子金榜题名 :) danny @ 10:15 | 阅读全文 | 评论(1) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-06 22:58 理解，真的那么难？来公司咨询的两个同班的女孩，成绩都不好，交流后发现，这两个高二女孩，都面临和父母的沟通问题。她们成绩不好，一个是因为基础不够，自身的心理调节能力不强，所以给自己过大的压力；一个是因为对理科不感兴趣，和家长又有一定的抵触情绪，所以学得不好。她们的班主任推荐她们到我这里，家长陪同一起来，恨不得在这里能够一次性地保障孩子明年上大学无忧。我比较怕这样的想法，往往会给家长一些不切实际的期待，把我们提供的测评和咨询当做万能药了。对这样的孩子，其实问题的改善并不难，她们有自己的思想，可家长们仍然把她们当做不懂事的小孩，管很多。其中，后一个女孩直接告诉我们，她很反感父母对她的事情过多关心。在劝慰她理解父母的殷切后，我也承诺会替她向她的父母转达一些建议。表面是孩子的问题，我却觉得，更大的问题也许出在父母身上。现在的孩子，有很多的机会，成就自己的生活，反倒是父母，仿佛被孩子的将来，牵挂得失去了生活的平衡。虽然要放松很难，毕竟现在都只有一个孩子，但是，我真的会劝告到我们这里的每一位父母，多理解孩子一些，他们有属于他们自己的生活，不应该拿你们的观念强加给他们。 danny @ 22:58 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-04 12:22 EHO-China的定位总有一些期待是值得的！ yuchen在EHO Blog里发了新帖“ HSer和传统教育利弊之我见 ”，从前的HSer、现在的校园生活体验者，对EHO-China的定位提出了看法： “ HSer可更加侧重于某一专业的定向学习。在某专业领域可取得较好成绩。而从总体文化素养和怎样处理人际关系方面，出现两极分化，多数有所欠缺。而EHO-China的出现，可更侧重于以上两点欠缺的完善。” EHO可以为HSer提供专业化学习提高的平台，EHO也可以逐步形成一个多种文化知识共有的平台，通过HSer的自主选择，实现对其总体素养的提高。前期，CNBlog.org/Oedu.org架构下的 EHO ，从Blog社区开始启动，目的就是通过汇聚一批HSer或者支持者（Mentor），逐渐形成自主学习的交往圈子；将来大量的HSer之间、HSer与Mentor之间交流，都需要建立在这样的人际交往基础上。网络空间对远距交流的支持，是实现EHO-China这个功能的便利条件。所以，我们打算建立的，是一个网络社区（Eclectic Homeschool Online ）。（我们需要持续关注和研究SNS ） “ 如何对待这些，并不孤独的home-schooler个体，和这整个圈子？如何为他们提供个性化的学习解决方案服务？如何把传统教育的优势“拿来”和HS融合做成新的知识传输机制？这些问题和与此相关的实践探索该是我们EHO-China现前思考之关键。”（下划线是引用所加） HSer个体汇聚到EHO-China的可能性很大，只要搭建基本架构后，我们开始对外宣传。我更加关注后面两个问题。结合我自己近期的工作经历，向HSer提供个性化的学习解决方案，在技术上完全没有问题，无论是科学的个性化技术测评方法，还是寻找对此感兴趣的学习咨询人员（资深教师），都不难实现；缺的只是一个组织的平台。我想，EHO-China一旦进展到这一步（标志应该是一个网站平台的出现），我们就可以从小规模开始，组织出这样一套有效的支持流程。（可参考我和rjchen_et 关于教育咨询的多次讨论）。把传统教育的优势整合进HS，交融成新的知识传输机制，是EHO-China现实而聪明的借力，并且，意义巨大。HS这种学习形式，是对现代校园教育体制的反叛，事实上是一种剧烈的冲击，从美国社会对的HS现象的争论可以看出来，这样的冲击，绝对有利于推动教育改革。yuchen对教改的评价，相当准确而客观，我们希望，将来的EHO-China，除了能够对众多HSer产生帮助，还能够对更广泛的教育改革产生贡献。如何整合现有教育的优势？象yuchen、小雪一样，成为Eclectic Learner，就是一种不错的选择。在工作中，FDEDU正在计划寻找一些试验学校，推进某些新型教育项目，这种形式也可能帮助HomeSchooling这样的教育新元素，有效地借力现有体制。 EHO-China在此，应该进行更多的“ 思考、探索、实践 ”。 PS :台湾的自主学习促进会，一直给我很大的启发。他们对现有教育体制的借力，对我们将来的活动，有很大的借鉴意义。 danny @ 12:22 | 阅读全文 | 评论(4) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-04 11:07 校长的挫折教育上午给本地某名校开高考前心理动员讲座，其间有该校校长的讲话，听到他说“希望同学们给校长留下好印象”“今天我就不批评大家了”等等，我和旁边的高三班主任开玩笑：校长是一校之尊，如果将讲话的风格定成了这样的调，那同学们肯定会想：校长大人都这样看了，我们一定被全校老师认为“无法给学校留好印象”“该被批评”，呵呵，挫折教育就此扎根:-( 校长继续讲着：“请同学们出去以后，一定不要给学校抹黑……” danny @ 11:07 | 阅读全文 | 评论(1) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-03 22:11 个体教育咨询建议步骤我提到过我们现实操作的个体成长规划咨询步骤：通过测评和咨询促进其自我认知 ---> 重新定位 --->成长规划， rj提出了他的详细步骤： “第一：可以通过各种评估方法、测评工具来帮助人认识他自己，比如现在流行的360度、企业里用绩效评估方法、心理学里用的心理量表都是可以帮助人来认识他自己的。 “第二：信仰是很难短期建立的，但咨询可以通过苏格拉底式的问答或者小故事等等方式去帮助人去思考一些信仰层次的问题。 “第三：坚持本身是在自己定位的基础上长期规划的结果，没有长期规划的坚持是愚蠢的，咨询可以在帮助人找到自己的定位后，帮助其进行长期的规划，再通过长期的支持服务来帮助其执行他的长期规划。 “第四：不知足而且又不常乐的人往往是有某种人格缺陷，心理学上又叫做非正常的完美主义人格，这可以通过心理咨询和心理治疗来帮助其完善自己的人格。” danny @ 22:11 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2004-06-03 13:16 锻造人性在OWEN的关于创业的帖子中，有两个comments，分别讲到了作生意对人性的锻造作用： " 创业如人生，即做人，贪婪、恐惧、多疑、浮躁，人性的弱点都在生意场上暴露无遗，可以说做生意的过程就是锻炼人性的过程，当你的性格变的勇敢、冷静、专注、不悔时，你就达到了成功的顶峰。" kewell " 可以说做生意的过程就是锻炼人性的过程,干任何事情都是锻炼人性，只是效果差异，做生意过程效果显著。 " xlstone 现在，FDEDU运行五个月，内部变化纷繁，对于一家新创业的小企业来说，不算反常，我正试图调整它到更加适合的发展方向上去。在公司发展的体验里，我深深地感受到了创业对人性的锻造作用。这个作用是立体的，你置身其间，受到时时刻刻的锤炼。作为企业的主持者，我观察着自己，也观察公司里来去的员工，有了很多很多感慨。 danny @ 13:16 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑日历 2004 年 12 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 最近更新 PAUSE! 导师制网络学习思考4：再谈网络成瘾个人网络门户(PP)设计思考-5 加德纳设想未来学校的三个角色美国的家庭教育Homeschool 实例：改善学习的小系统消费者洞察－－非结构化、定性市场研究英国少年创业者 digital life (数字化生活) 最新评论 blaze : 对于我也有类似的. blaze : 在我们学校是一个. danny : 我也建议你，毕业. Ray : 一个关键的问题，. miaomiaov3 : 我也刚刚看了。。. danny : 是的，信任涉及的. miaomiaov3 : 信任就难了。。。. davidczg : 看过这几本书之后. danny : 这几本书确实不错. davidczg : 下面的几本书，我. 存档我的链接美味书签共享: 书签Map 在家自学(Homeschooling) 教育学习 EHO 网络协同工作: EHO自主学习促进会－论坛 (主页即将推出!) We the Media中文版翻译项目我的其他Blog: 作好一件事(生活) Ecology of Venture(商业) 中文Blogger们 : 毛向辉 i:META i:Venture 书签/imao 郑云深陈志东欧阳宁文心徐平 Babyking 沈明方军 Mindmeters 邹景平庄秀丽程乐华益思李开复 TheWayWeWeb 余刚洪波朋友的Blog: 小雪 Geneboy'Giki 陈瑞江 RITA RayPan 朱宇晨 Mick 李谦常思小云 Psyzyf Cecilia 刘泽斌 LeeJun 张铭张焕英文Blogger: David Weinberger Lawrence Lessig Dan Gillmor Ross Dawson Tom Atlee Jay Cross Meg Hourihan Dave Pollard Chuck Frey Tom Peters VentureBlog Stephen Downes Eleaningpost Elearnspace Seblogging Learningcircuits Synesthesia ' target='_blank'>