华师附小《荷花》（二年级） :: 农民小宝的网上家园

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农民小宝的网上家园 试图记录我个人在教育技术学这个大领域里面的成长过程。自己还是一个学生，希望自己能种好地，祈求能够多收三五斗！ <<<“听课感想”开篇语 | 首页 | David.Merril l在华南师范大学教育信息技术学院的讲座>>> 华师附小《荷花》（二年级） 时间: 2004-06-03 因为自己上课的原因，待我赶去的时候，只能听到课的最后十分钟。 实录：进入教室，扑面而来的是热烈的气氛，学生正在积极地发言，纷纷说出自己对洁白的荷花的感受，用自己最优美的词汇来表达对荷花的爱。学生的主动性非常的高，小手一个一个的举起来，其中有小朋友说“她那闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，着实令人喜爱”，也有的说“我喜欢她出污泥而不染”等等，很多很多。接着老师进一步引导，说“洁白的荷花象征着什么”，小朋友又纷纷发言。老师对小朋友的发言给出诸如“你说得真好”“你说得真棒”等评语。 听完课后，我们和授课老师进行了座谈，提了一点建议。老师说《荷花》共计三个课时，我们听的是汇报课，由于要在一节课中尽可能的让听课老师指导她三节课的安排，所以在上课的过程中有些细节没有处理好。因为自己没有听全，所以不能妄加评论。 我给老师提了自己的一点建议，也只是供她参考。 (1)在学生纷纷说出自己的想法时，教师可以适当的将有些词句写在黑板上，一方面学生不一定会写（毕竟是二年级的孩子）；另一方面，孩子在思考自己的问题时，不一定有时间去体会别的小朋友说的词句的优美甚至根本就没有注意到；还可以加以详细的点评，告知学生究竟好在哪里，而不是简单的说“你说得真好”“你说得真棒”，从而将点评落到实处。 (2)课堂结束时，教师应该加以总结、归纳，帮助学生回忆、加深巩固课堂所学内容。 (3)对“课件”中扩展资源部分提供的描写荷花的诗句要加上适当的注释（我在课堂中就问了3个孩子，是否明白诗句的意思，他们都说不明白）。其实，这个课件做的非常的精美，但是有些细节部分没有考虑到学生的认知水平。 yangyubao_1979 发表于 2004-06-03 08:17 引用(Trackback0) | 编辑 评论 发表评论 最后更新 网络课程设计指南 在网络课程开发中对学生需要的考查 新学期开始了 系统动力学（2） 系统动力学（1） 教师角色系列（2） 胡思乱想 网络课程开发 教育中网络应用的层次 远程教育 好友昆鹏 北师大庄秀丽老师 上海师大黎加厚老师 唯存教育 有行教育 ET朝阳星火-学习、研究教育技术 老黑的家 star-ring 小梅的家 阿华的路 一声叹息 教育心理学网络课程 武栋 Qiusir