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首页|THIS BLOG IS POWERED BY BLOGBUS.COM 2004 年 10 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 我的BLOG： QQ 我的分类： 今日心情(7) 教育测量与教学评价(18) 教学设计(2) 搜获(5) 教学理论――施良芳(1) 作业―――远程教育质量观点收集 给庄老师的 行动研究的类型和适用范围 行动研究法 听课补充 听课作业 Chapter 2 作业――教育管理信息化――《教育管理信息化标准》简介 作业――教育管理信息化 作业――学生评价――新课程要有新的学生评价理念 xiuli : 看到了。谢谢！. 鲁 : 帮个忙好吗？我们. newidea : happy holiday to. xiuli : 执行得很深入，但. 瑛子 : 小家伙，你有你的. Csgraphix : You are the best. 我的连接： 惟存教育 庄秀丽老师 吴娟老师 流动的日记01级教育技术 小瑛日记§幸福快乐地生活 Classicality@etc 秀逗心情 雨的心情 风 雅 颂 赤裸的青春 星空辰雨 There's a way 让它随风去!让它无痕迹!] ET朝阳星-学习、研究教育技术 分页: [1] 汉语中教学的语义发展 - [教学理论――施良芳] QQCabin 发表于 2004-03-07 一、教学即学习 汉字起源中商代甲骨文中，从结构上看，教与学具有同源性，“教”字来源于“学"字。“教学”连用在古书中的意思看来是教者先学后教，教中又学。在古代个别教学组织形式下，教与学不分，以学代教。教学即学习，是通过教人而学。 二、教学即教授 光绪皇帝时期兴办各种学校，所招教师激增，但没受训练，班级授课制对教师的要求及回国留学生的介绍传.............. 阅读全文 | 评论(0) | Trackback(0) | 编辑