难过！ :: 成长历程

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成长历程 <<<制作演示稿教案（二） | 首页 | 制作演示稿教案(三)>>> 难过！ 今天老师说我上课没有顾及学生的感受，一个人在讲台上不停的讲。我心里很不舒服，虽然老师说得很对。其实课堂真的不好把握，很多学生喜欢个别辅导，即使你再怎么提醒他们注意，他们也一样要你单独告诉他们该怎么做，遇到困难了他才会听你的。但我不能一上课就叫他们自己做，有问题就问，我必须先完成我的教学任务，只要有三分之一的学生听就可以了，而授课时间又不能过长，我的想法是在短短的十五分钟内，尽快讲完内容，尝试林老师提出的“点到为止，个别辅导”。不过在“点到为止”的过程中，的确是忽略了学生，是有一部分学生在听，但大部分学生还是在做别的。 让小部分学生做别的，大部分学生听我的课是我今后的奋斗目标，我也一定虚心接受老师的中肯点评，不断努力，继续进步。也希望能得到老师更多的指点和同学的帮助! 可是我还是有点点难过~~~ 曾祥燕 发表于 2003-12-05 19:35 引用Trackback(0) | 编辑 |→ 姚志勇 ( ) 发表于 2003-12-09 19:14 你现在好吗？我在这里为你加油！我相信我们都是最棒的，只要我们经受时间的考验就是我们成功的征程上的一些花絮罢了！ 最后祝愿你天天都有一个好心情！实习圆满成功！ |→ 姚志勇 ( ) 发表于 2003-12-09 19:14 你现在好吗？我在这里为你加油！我相信我们都是最棒的，只要我们经受时间的考验就是我们成功的征程上的一些花絮罢了！ 最后祝愿你天天都有一个好心情！实习圆满成功！ |→ oldwell ( http://www.jeast.net/user/oldwell/ ) 发表于 2003-12-28 00:31 呵呵，很正常啊，课堂本身就是很难把握的! 现在可以领会到老师的难处了吧! 不过也不要难过啦! 上课需要完成教学任务不错，但我们在准备教学任务时是不是可以从学生的角度去考虑呢？大多的时候我们是仅仅从自己的一厢意愿去设计每节课的教学任务的，可其实这样往往是得不尝失的! 记得我以前在给一帮专科的学生讲授《电视编导与制作》时，曾试着完全打乱授课计划，每节课的内容完全根据每节课学生的总体反映情况来决定：如果情绪高就多快强地说；如果情绪低就少慢弱地讲或者不讲；根据学生的兴趣方向多讲精讲...原以为会混乱不堪，但事实是，课堂活跃了，任务也提前完成了，重要的是效果也达到的预期...呵呵 偶以为我们的教育模式是甩掉长期的苏联的阴影影响的时候了!! 大家都忙着找工作! 新的一年来了! 用数据库来管理信息教案(三) 用数据库来管理信息教案（二） 担忧! 制作演示稿教案(三) 难过！ 制作演示稿教案（二） 教案（一） 看看