转化后进生三步曲

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南风集萄?教育为一体 <<<大饥慌 | 主页 | 学习习惯问卷调查>>> 转化后进生三步曲 2003-11-08 转化后进生三步曲席长华所谓后进生是指思想行为、学习成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样的问题和缺陷的学生。包括由于学习态度不端正，存在厌学思想，或智力迟钝，身体不好等原因造成的“成绩差”的学生；思想品德低，有不良行为习惯的“表现差”的学生；以及学习不好、表现亦不好的“双差生”。对于这些后进生，的确是让我们班主任感到头疼，处理不好，对这些学生的自身成长是不利的，而且也对整个班级的发展乃至学校的发展都会有不良影响。因此在转化后进生方面，我们学校一直非常重视，本人在学校的指引下，也在转化后进生方面作了大量工作，认为转化后进生要分“诊断”、“治疗”和“巩固”三步走，做足工作，方能见效。第一步：后进生的诊断。分析后进生产生的原因，是教育和转化后进生的一个重要前提。后进生产生的原因多种多样，同样是品德不良，其原因有可能是来自家庭，也有可能来自社会，或者兼而有之；同样是学习不好，其原因可能是心理障碍，可能是智力因素，也有可能是学习方法。但不管怎样，概括起来无外乎从四个方面分析。一、家庭教育不当。家庭成员的政治、思想道德观念以及人际关系，对小孩的身心发展都有直接的影响。我班陈 XX 很爱说谎，对自己做过的错事从来不承认，除非是班主任亲自抓住，抓住后还会一个劲地为自己狡辩。后来一打听，原来这个同学的父亲是商人，由于生意的关系，与同行打交道的时候说谎话，有时明明在家，却叫小孩接电话说自己不在家，那种商场上的交际手段对小孩产生了不良影响。有的家长对小孩只注重学习，忽视了德育和为人处事的教育，从而养成小孩畸形的不健全的性格。杨 XX 是家中的独生子，父母和爷爷奶奶非常宠爱，从小对他百依百顺，吃饭帮他端好饭，刷牙帮他挤好牙膏，他们只有一个要求就是要他好好读书。结果到了初中，由于学习压力加大，接触社会面更广，这位同学不会劳动，与同学关系也相处不好，而且非常骄横，对在中山大学当工程师的爷爷奶奶也瞧不起，成绩一落千丈。二、社会不良因素的影响。社会上的各种不正之风，像以权谋私、拉关系走后门、行贿受贿、请客送礼、假公济私；还有像不健康的书籍、影视、游戏机等对青少年的腐蚀力也是很大的。记得那是初一新生报到的第一天，有个高高个子学生跟我聊天，居然从这位初一学生口中说出“现在社会靠关系才能办事，做人要圆滑”等语言，不到一个星期，这位学生就陪着他妈妈到我家来，要送我一台记事本，被我婉言谢绝。果然，这位同学在社会不良风气影响下，在初中三年的表现是很差的。三、学校环境的影响。有些学校片面追求升学率，重智育轻德育，重视少数尖子生的培养，忽视广大学生的教育。与之相关的一些措施会挫伤很多学生学习的积极性，使之产生厌学思想。今年暑假回老家，听说一所初级中学有几个班中考剃光头，一打听，原来该校在初三采取按成绩分班，把那些基础差，分数低的学生全部集中在几个班，领导是为了保证能上高中的学生一定上高中，因此好班安排的老师也是一流的，而对那些差班的要求是只要不出事故就行，老师没有任何压力，甚至派一些非教师职工去管班级。因此造成这些差班的学生自抱自弃，进了这些班就等于判了死刑。这对学生的身心发展是非常不利的。四、后进生自身的原因。有的学生对学习缺乏兴趣，意志力薄弱，没有恒心；有的学生学习方法不当；有的学生道德无知，是非模糊，交友不慎。郭 XX 升上初中时成绩较好，但他的性格较暴躁，争强好胜，好斗。开学第三周我检查午休时就发现该同学不在课室，我到处找，最后在校外的一间士多店里找到这位同学，正和初三几个后进生在一块抽烟，高声谈笑。后来问他为什么和这些同学在一起，他称很爱听这些同学讲他们的“英雄好汉史”，很佩服他们。最后这些同学粘住他不放，敲诈钱财并打他。第二步：后进生的治疗。一、建立感情基础。虽然形成后进生的原因多种多样，后进生的种类也很多，但是所有后进生都有共同的心理特征：自卑，认为自己是老师的弃儿，对老师有排斥心理但又期待得到老师的肯定。所以要顺利转化后进生，就必须先走进后进生，让他们在心理上接受你。所以作为班主任，应当主动走进后进生的心灵，给予他们更多的爱。我班郭 XX 、陈 XX 等几个表现较差，但他们爱打篮球，正好我也爱打篮球，因此我利用课余时间和他们一起打球，用自己的人格去影响他们。有一段时间我没和他们打球，陈 XX 有一次在周记里写道：“席老师，你很久没和我们打球了，我又觉得我们的距离拉远了。”从这里让我明白，后进生其实很希望得到班主任的肯定和认可。二、针对个性特点，选择突破口。每个后进生都有自己的个性特点，班主任把握他们的个性特点，有利于选择促使其转化的突破口。这种突破口可以从个性优点开始，也可以从个性弱点开始。刚才讲到的郭 XX ，自从和初三那些后进生在一块后，表现非常差，上课不听讲，卫生不打扫，不服从学校工作人员管理，还经常与同学吵口打架。一次，放学后在回家的路上，遭到几个不良社会青年的抢劫并殴打，当她妈妈把这个消息告诉我的时候，我第一时间去看望并安慰他，在他养伤期间，我用晚上的时间去看他并帮他补课。他上学后，为了避免再受到报复，放学时，我总是送他到家门口，一段时间后，这位同学真的被老师的真诚所感动，从此，他完全是另外一个人，读书非常认真，经常问老师作业，卫生值日也是自觉完成，功夫不负有心人，在中考中他顺利考上第一批录取学校―――真光中学。第三步：长远规划，逐步提高要求，巩固疗效。后进生由于各种样的原因，在情绪上经常波动，会出现反复，所以对后进生不能头痛医头，脚病医脚，只顾眼前。应该从他们的前途，他们的一生来考虑问题，要有比较长远的规划。而眼前的要求又不能太高，要让他们能够经过努力达到要求，及时鼓励，然后提出新的要求。班上李 X 成绩在班上是倒数第一，这和她的智商有关。但是她一直很认真学习，她的这种学习态度感动了我，我决定帮助她。于是我经常找她谈心，鼓励她不管成绩怎样，都不应当放弃，放弃就等于没有希望，指导她为自己定一个目标，每次考试能够超越自己，每节课下来，都要有一种我又学到很多知识的感觉，在鼓励她学习的同时，又教她人生的路有很多，三百六十五行，行行出状元的道理，鼓励她发展其特长――乒乓球。这位同学虽然每次考试都是最后一个，但她真的一直没有放弃，乒乓球也打得很好，中考时还是顺利考取一所中专学校。我想，虽然这位同学在学业上可能不如别人，但是她的毅力，恒心将是她最大的财富。教无定法，后进生的转化亦是如此。只要每一位教育工作者能真诚地尊重、热爱后进生，倾注满腔热情，并不断地寻求转化后进生的有效途径，就一定能够取得理想的教育效果。 ―――德育论文席长华南风发表于 2003-11-08 16:51 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 发表评论最近更新