life growing

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life growing Blog about learning technology, unschool learning, business in Education... Social Software (39) 科技新知 (21) 教育理念 (36) 教育技术 (25) 教育信息 (38) Unschool Learning (23) CELT (18) 社会关怀 (15) Deep Thoughts (3) 分页: [1] [2] 2003-08-26 11:11 CELT的目的这是我们正在讨论的CELT开发的目的之一：探索出适合普通成年人学习的CELT模式，即“协同英语学习小组模式”，在网络空间里按照“创造共用（Creative Commons）”的方式公布，为更多的成年英语学习者带来帮助。 danny @ 11:11 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-23 14:27 Situated Learning 有关情境学习： 1、 Situated Learning ； 2、 Google:Situated Learning（所有网站）； 3、 Google:Situated Learning（中文网站） danny @ 14:27 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-22 09:25 更多重视对学员的情感回应在思考如何改进CELT试验，最近 learner在学习里出现了比较多的问题。刚看到邹景平老师在 elearning心法第122�v：被忽��的��上�ьI技能里，介绍了她亲身体会的一个英国线上收费课程中，老师对学生“线上带领”： “第二周的�W��重�c是�l�F�W��者的情�w��B�K加以回��，在��^程中，我�l�F比起外��老��恚�自己��解�f的耐心不�颍�深化的本事不�颍�缺少深��的心情�c空�g，�@些感受在我做活�雍烷��x老��回��r一一浮�F，能�l�F自己的��r，�K有意��改善，��有��颖咀�我依循，�@是我第二周�W��的最大收��。” 邹老师也提到，“英��教授GillySalmon以指�Ь�上�v��名全球，他�f「『人��上教�n�c�W��的感�X』比『技�g』更重要，�@也是��上�ьI者展�F功力的所在。」” 对于CELT 这样针对成年人的协同学习方式，我想，也很需要象这个英国网络课程一样，注重对学员情感的回应。那么，该如何调整呢？ danny @ 09:25 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-22 08:51 A Subset of Tools for Collaboration This short page contains a number (thirteen, to be precise) of tips for librarians on how to use the web to address specific educational needs. Each tip is linked to an example giving readers a model to work from. The tips are good, too. Examples include sharing technology expertise peer-to-peer database, developing ideas quickly or providing current information with blogs, and creating a critical thinking structure. By Debbie Abilock, Noodle Tools, August 22, 2000 [OLDaily,Aug.22,2003] 深入阅读： A Subset of Tools for Collaboration danny @ 08:51 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-21 14:22 new Research Partner: Syssy 今天邀请 Syssy成为我的Research Partner。她是CLET小组中的 learner，也是其中坚持学习英语时间最长，英语程度最好，对英语学习理解最全面、最深刻的一位。在正在整理的CELT研发计划中，对于mentor的要求，我写到“具备成熟的人际交往技能”，Syssy最早引起我的关注，就是因为她的这个特点。她生活在一个教育家庭，所以，她对我说，也许这就是她在听说以后，马上“嗅”出CELT的价值，立刻决定要加入的原因。作为CELT现实中的另外一个参与者，我想，Syssy的加入，会使我们基于实践的CELT研究得到更好的推进。 danny @ 14:22 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-13 20:58 CELT－－学习设计 “教学设计”，在越来越多的情境下，应该成为“学习设计”了。我正在进入对CELT的“学习设计”的深入关注阶段。延伸阅读: Learning by Design/学习设计 [Isaac]

（8月12日life growing的记录：）在 CELT的试验进程中，我们面临“教学设计”这个重要的问题。 ray 提出，作为 mentor，应该在学习观念和内容提供上投入更多的精力，避免 learner过度自主而变成“松散协同”，削弱小组的学习效果。 Learning Design 是 Isaac关注的问题，在 xiuli的blog中也有大量相关的资料，可供学习参考。这里搜集了CES Blog里的一则“为什么需要结构化的教学设计？”，Isaac在这里强调了从结构化的层次来理解教学设计中的创新，才能够实现真正的高效。深入阅读：为什么需要结构化的教学设计？延伸阅读：……？ danny @ 20:58 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-13 19:36 CoP:Community of Practice 这是 Isaac对 CELT的一种形容。参考： Community of Practice: The Organizational Frontier Communities of Practice: A Review of the Literature danny @ 19:36 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-12 18:56 CELT、Open Education与我看到 Isaac 讨论到 Open Education ，想到我手里正在试验的 CELT（我现在言必称 CELT，自己都快变成一个“Celt”了：）），那个始终存在的困惑浮上心头：最初想到设计 CELT是从 Open Education 的角度切入的，后来逐渐意识到，这种形式也许是对成人外语学习的一种有益尝试，于是开始动起了将来商业开发的念头，开始琢磨怎样才能够使人愿为此买单，渐渐的，开始远离 Open Education的精神、理念。可是，心里总还是有点“不安”……唉，怎么看，都觉得自己不象个称职的“商人”：（ Isaac提到，开放教育“是乌托邦吗？MIT OCW就在眼前，DSpace已经在很多学校应用了，OAI已经被很多研究期刊和图书馆接受了，学习物件仓库(LOR)已经在北美和欧洲分布地建立起来、网络上已经开放了多种专业期刊，加拿大的工业部长说高等教育应当免费.....对故步自封的社会来说，什么都是乌托邦”，在这个开放的社会里，也许，我们都该重新审视自己的观念了。 danny @ 18:56 | Read More....... | Comments(3) | Trackback(0) 2003-08-11 11:26 最理想的Web 团队什么是最理想的Web 工作团队？Peter-Paul Koch 的文章“ Ideal Web Team ”值得推荐，而且绝对不限于“Web 团队”： "因此最理想的Web 团队最多不应该超过7个人，各自在不同的领域具有专长，愿意倾听其他人的声音，尊重别人的判断，而且在接受到信息的时候在第一时间于其他人沟通，无论是否重要。" [Digital Web] [ e-Learning Post ] 在我所担任顾问的团队中，往往存在各种相悖于以上几个看似简单规则的现象，不同的文化、教育和经历使其然。欣慰的是，也往往是可以改善或改变的，同样用沟通与行动结合的方法。而社会性软件的理念也会逐步成为研究热点，尝试用技术的方法“引导和激发”出这样的理想状态。 Isaac danny @ 11:26 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-11 11:08 Appreciative Inquiry：欣赏式探询第二次留意到 Isaac所说的“欣赏式探询”（Appreciative Inquiry），结合这两个月的blog活动，理解深了许多。 AI是一种精神力量，与其他激发融合和营造共识的方法有类似的地方。AI应当体现于生活的方方面面，决非在某个现场刻意可以做到。但是确实需要一些无意识中的有意识传递，让更多人了解和内化其精髓。让我惊喜的是，几乎每个人都会接受这样的方式（即使是仅仅通过一些未谋面的通信，例如与我有联系的很多Blogger），不要认为他们只是短时间的兴奋，更有可能激发更多的反思和行动。其实简单来说AI确实可以用于共同愿景研讨会开始前，可作讨论前破冰之用。方法其实简单实用，增加大家之间的了解，营造一个分享、欣赏、接纳的互动环境，拉近彼此的距离。参加者有成就感，起到对工作的自尊之效能发挥人的潜力。有机会反思值得跟进的成果，积少成多。（这与Affective Domain有密切关联）这样的方法何止启动管理者-员工，教师-学生之间的新型关系，就连社会也会因之而动。 danny @ 11:08 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 11:27 The Internet TESL Journal 一个很有价值的网站 The Internet TESL Journal （ Isaac推荐），针对Teachers of English as a Second Language，包含Articles, Research Papers, Lessons Plans, Classroom Handouts, Teaching Ideas & Links。这是一个网络月刊，对于 CELT里的英语课程设计，应该会有帮助。 danny @ 11:27 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 11:18 CELT理论基础之一－成人学习特征 Pedagogy:Learning Styles ，对于教育研究、学习方法方式设计，很有参考价值！ CELT(小组协同英语学习)最大的特点，以更加适合成年人的灵活方式来学习语言，对成年男性、女性的学习特征研究，就成为 CELT方法探索的理论基础之一。转自Isaac danny @ 11:18 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-07 15:20 新伙伴－－ray 和 ray认识快两年了，在 ayao.net 里，第一个认识的是她；因为彼此观念意识相近，成了没见过面的好朋友。 ray的学习研究精神和能力相当出色，过去在论坛里并肩作战时就深有感触，除了责任心强，很有正义感外，她还很善于思考。现在有机会在 CELT上成为一起研究的伙伴，我可是很幸运了。 ray的网志：学习研究 rayer.blogbus.com 。期待精彩纷呈：） danny @ 15:20 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-06 22:29 关于 CELT 这是今天写给朱宇晨，关于CELT的邮件：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ CELT（贵州）最近也不顺利，主要问题有下面这些： 1、learner的各种故障开始增多，比如生病、出差，导致最近两次ComeTogether人员不齐，而且下几次可能都会如此，效果受到一定的影响； 2、ComeTogether的主题研讨，需要整体的配合，才能够产生比较好的效果，但是，从专题主持人，到其他参与者，最初的新鲜度开始下降，所以，支持和配合开始减弱，也就影响到了ComeTogether的效果； 3、我从广州出差回来后，面临着两项项重要工作，一是赏识教育的落实，二是我开的外语培训中心在紧张筹备，计划9月开张（其中的成员有CELT中的learner Rose和Syssy）。因为这些工作日趋繁忙，所以我投在 CELT上的时间也不如前阶段。mentor的关注减少，CELT的调整就受到影响。不过，总体上 CELT还是在进展中。现在的每次 ComeTogther，因为场地相对固定，而电脑网络的条件也具备了，所以可以给大家进行网络应用的引导。ComeTogether5（上周）就这样进行了。不过，我还是那个老观点，对于大伙的网络意识和网络应用水准，需要有足够的耐心。我在想， CELT的运行，应该是分阶段的，各个阶段，从learner的学习心态变化上，mentor应该有不同的调整措施。这个想法也许非常重要。今天看到 ray给我的留言，提到应该更注重语言学习的规律，的确，这点我们做得还不够，计划中要进行，但是才刚刚开始。她还提到 NLP，我就在想，是否应该在我们的 mentoring过程中，加大各种辅导技术的引入？在这点，我想邀请 ray加入我们的研究，她在心理学上，颇有见地。以上这些应该属于“技术性”的思考。最近我会整理出对于 CELT的一些更具体的实施想法，相比刚开始的简单“契约”形式，这些想法因为有实践作为背景，会有更好的操作性。 danny @ 22:29 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-07-31 14:00 CELT一月问题小结 CELT运行一月，有些问题，总结在这里： 1、为小组专门设立的学习网志“CELT2003”利用效率很低； 2、6名 learner，完成个人学习计划的，只有一半； 3、进度最慢的，是基础最差的 learner； 4、learner之间的协同学习效果，还没有产生； 5、和朱宇晨交流中发现，CELT大连的组建不大顺利。深入阅读 danny @ 14:00 | Read More....... | Comments(3) | Trackback(0) Calendar 2003 年 8 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Last Update World Education Market 创造力、创意、创新美国一所普通小学的一堂阅读课 CELT的目的研究的方向、兴趣 Situated Learning 更多重视对学员的情感回应 Real Time, Real Young, Real Smart A Subset of Tools for Collaboration 深夜碎想 Lastest Comments danny : 长期目标： . danny : 短期目标： . danny : 当前目标： . ray : 你的研究兴趣真够. danny : 我会尽快请Syssy�. ray : 祝贺与欢迎！ danny : topku，你这可是�. topku : 呵呵是很好可惜. danny : topku,不是在建站. topku : danny 近来没更新. Archive This work is licensed under a Creative Commons License . 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