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life growing

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life growing Blog about learning technology, unschool learning, business in Education... Social Software (39) 科技新知 (21) 教育理念 (36) 教育技术 (25) 教育信息 (37) Unschool Learning (23) CELT (18) 社会关怀 (15) Deep Thoughts (3) 分页: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 最后页 2003-08-10 11:18 CELT理论基础之一－成人学习特征 Pedagogy:Learning Styles ，对于教育研究、学习方法方式设计，很有参考价值！ CELT(小组协同英语学习)最大的特点，以更加适合成年人的灵活方式来学习语言， 对成年男性、女性的学习特征研究，就成为 CELT方法探索的理论基础之一 。 转自Isaac danny @ 11:18 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 10:39 一个非常好的学习理论资源站 www.Funderstanding.com 包含内容精炼全面： 关于学习的基础理论 课程-- 我们应当学习什么？ 教学-- 学习应当如何设计？ 评价-- 我们如何知道学习的成果？ 组织理论-- 学校应当如何设计？ [elearnspace][ 转自Isaac ] danny @ 10:39 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 10:30 关于终身教育…… 1、台湾半导体制造之父张忠谋先生的终身学习观很有价值：“终身学习并不仅仅是活到老，学到老；在 现代的社会，终身学习的三个要素应当是：有实际的目标、有纪律约束、有计划地分阶段学习 ”。（社会上各种考级、证书存在理由的一种诠释） 2、Isaac－如果在实际的工作、生活中都能够把这样的学习要素融入其中，则必快乐充实。而我觉得还不妨加入另一个要素，那就是分享，作为组织、族群的一部分，都要有积极促进学习化社会形成的责任。 Isaac谈终身学习 danny @ 10:30 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 10:08 infed.org: 关于非正规教育的百科全书 infed.org ----ideas, thinkers and practices within informal education and lifelong learning 转自Isaac danny @ 10:08 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-10 06:27 学习的速度 Isaac关注到的这个现象 ，蛮有意思；我自己那支破手机，用了快两年，总觉得，手机嘛，能通话就行：） 与新闻集团WWL的Tony Horsfield 闲聊中，他说发现中国很多年轻人每隔一段时间就换一个手机，而且很多是“月光族”，每个月的工资基本上花光。我们就这个有趣的现象讨论了很长时间，除了社会变革中的一些复杂因素，看来人们对不同事物的学习速度也有一定的关系，这对社会教育来说是一个值得思考的话题。一些生活方式可以用只言片语就会在头脑中生根，不过有些东西的学习就不是一天的功夫了，例如职业的素质和真正的财富观念。不同的学习速度自然会让一个人发展失去平衡，短期内的社会消费看似繁荣，长期看来对如此培养中国的“中产阶级”并无益处。 danny @ 06:27 | Read More....... | Comments(1) | Trackback(0) 2003-08-09 20:24 大脑研究对终身学习的支持 这篇短文阐述了学习和科技对大脑产生的两个关键影响：

  • 可塑性（Plasticity）： 我们的大脑是随着年龄增加而不断开发、学习和变化的
  • 阶段性（Periodicity）：人们有很多让开发中的大脑更适合学习的敏感阶段(例如，大脑中语言学习的最敏感时期是会到13岁之后固化，这对制定外语的学习政策很有参考意义） [转自Isaac] danny @ 20:24 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-08 23:48 兴奋度与记忆 威斯康星州马魁特大学(Marquette University)的研究人员日前发表研究报告称，兴奋度的高低对于记忆的形成有很大影响，兴奋度越高，记忆越深刻。如果在记忆的过程中增加兴奋刺激，那么记忆的效果就会更好，这种方法甚至能够用来帮助学生或老年人增强记忆。 据负责这项研究的马魁特大学克里斯蒂-尼尔森(Kristy Nielson)教授称，虽然情感与记忆的关系早已被人熟知，但兴奋度与记忆的微妙联系却一直没有被发现。尼尔森教授为此做了一个有趣的实验：她让32个人记忆一组毫无关联的单词，然后她把接受实验的人分成两组，每组16人，其中一组观看医生拔牙的全过程，包括血淋淋的牙齿和刺耳的钻孔声；而让另一组人观看枯燥的洗牙录象。24小时以后，尼尔森教授让他们回忆单词，结果发现，在拔牙现场感受刺激的那一组实验对象比另外一组实验对象多回忆出了10%的单词。尼尔森据此认为，做一些能够使人兴奋的事情将有助于记忆。(王　羽中) http://tech.sina.com.cn/o/2002-11-07/0814148548.shtml [ 转自Isaac ] danny @ 23:48 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-08 21:55 Seven Principles of Learning
  1. Learning is fundamentally social. While learning is about the process of acquiring knowledge, it actually encompasses a lot more. Successful learning is often socially constructed and can require slight changes in one’s identity, which make the process both challenging and powerful.
  2. Knowledge is integrated in the life of communities. When we develop and share values, perspectives, and ways of doing things, we create a community of practice.
  3. Learning is an act of participation. The motivation to learn is the desire to participate in a community of practice, to become and remain a member. This is a key dynamic that helps explain the power of apprenticeship and the attendant tools of mentoring and peer coaching.
  4. Knowing depends on engagement in practice. We often glean knowledge from observation of, and participation in, many different situations and activities. The depth of our knowing depends, in turn, on the depth of our engagement.
  5. Engagement is inseparable from empowerment. We perceive our identities in terms of our ability to contribute and to affect the life of communities in which we are or want to be a part.
  6. Failure to learn is often the result of exclusion from participation. Learning requires access and the opportunity to contribute.
  7. We are all natural lifelong learners. All of us, no exceptions. Learning is a natural part of being human. We all learn what enables us to participate in the communities of practice of which we wish to be a part. Peter Henschel, RIP [转自Isaac ] danny @ 21:55 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-08 21:43 教育产业区段分类方法 网络教育投资公司 KnowledgeQuest 提供. 深入阅读： 教育产业区段分类方法 [转自 Isaac] danny @ 21:43 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-08-08 19:30 CES、研究社区的互联…… 说是找 Isaac作了自己的 Mentor on Internet，可我居然没发现 CES Blog的起点在哪里。今天碰巧转到里面早些时候的blog，顺藤摸瓜，找到了一些好东东。最近，应该找时间好好把 CES Blog搜一遍，也享用享用 isaac的“ 创造共用 ”：） 1、“互联教育体系”将成为未来的教育体系的参考性框架，如果把国内的自发性研究社区都能够以这个核心进行发散性研究，就能够最大限度地利用有限的研发资源，更好地致力于实践和互操作能力。“互联教育实验室”(CESL)将是一个最有益的尝试，而未来的互联教育体系框架(CESF)更将推动实际应用的发展。 2、 秦宇发来的有关互联教育体系的一些问题 3、 回答8-15日秦宇来信中的各个问题 danny @ 19:30 | Read More....... | Comments(1) | Trackback(0) 2003-08-08 14:17 eLearning心法第40�v：坐而言不如起而行 邹景平老师一篇旧文，很有启发。 “�W�H�W路也有�奶�，第一是�Y��良莠不�R，需要我��自行判�噘Y��的可信��度，第二是�Y��片段、零碎，需要�r�g�c��野�砥���全貌，第三是�W站�Y���S�r����，需要我��定�r查���K更新既有����，每��人都��上�W找�Y��，都��拼��，但�l能拼得又快、又正�_、又完整、又最合乎�F�r，就靠��力�c功夫了！” “�W�H�W路�m然��省了�S多�L集�Y料的�r�g，但省下�淼��r�g是要��我��行�拥模�而非去累�e更多的�Y��，「坐而言」的�r代已���^去了，二十一世�o是「起而行」的�_端，行�恿Φ年P�I有三��，�d趣、明�_的目�伺c毅力，其中又以�d趣的影��最大，所以�χ��R工作者而言，�⒐ぷ髋c�d趣�Y合，也就愈形重要，即使�o法�氖伦约河信d趣的工作，也要退而求其次，�默F有工作中找出趣味�恚�其��，只要我��以�t��的心，全力投入���H行�樱���是能�l�X其中的趣味的！” 深入阅读： eLearning心法第40�v：坐而言不如起而行 danny @ 14:17 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-07 16:03 unschool learning 感想点滴
  1. 人一辈子经历得最多的学习，无疑是 unschooling 的；对于这“种”学习的思考，其实在任何一个人身上都存在，很普遍很普遍；只是这个名词“unschooling”，把大家容易疏忽的学校的弊端和社会化的学习结合在了一起，所以引起一定的重视。呵呵，起个好名儿很重要啊；
  2. 这种学习的天性，是适宜用“草根”这个词来评价的。现在我选择这个领域来创业，也是因为看到了“草根”特性带来的巨大成长，在这里，存在无尽的创造空间；
  3. 与饱受批评的学校教育一样，源自“草根”的 unschooling，也必须尊重人们个性化的根本需求，这样才会有持久的生命力；当然，如果从批评学校入手，变成了完全摒弃学校教育优秀特点的另外一种“霸权”，那就不妥了；
  4. 实践中的 CELT学习形式，可能会有很好的效果；如果成功了，除了试验出一种具备很强操作性的成人外语学习方式外，CELT的另一个重要作用是，鼓励我们不拘泥于现有的成果，进行更多的探索。 danny @ 16:03 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-07 15:20 新伙伴－－ray 和 ray认识快两年了，在 ayao.net 里，第一个认识的是她；因为彼此观念意识相近，成了没见过面的好朋友。 ray的学习研究精神和能力相当出色，过去在论坛里并肩作战时就深有感触，除了责任心强，很有正义感外，她还很善于思考。现在有机会在 CELT上成为一起研究的伙伴，我可是很幸运了。 ray的网志： 学习研究 rayer.blogbus.com 。期待精彩纷呈：） danny @ 15:20 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-06 22:29 关于 CELT 这是今天写给朱宇晨，关于CELT的邮件： －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ CELT（贵州）最近也不顺利，主要问题有下面这些： 1、learner的各种故障开始增多，比如生病、出差，导致最近两次ComeTogether人员不齐，而且下几次可能都会如此，效果受到一定的影响； 2、ComeTogether的主题研讨，需要整体的配合，才能够产生比较好的效果，但是，从专题主持人，到其他参与者，最初的新鲜度开始下降，所以，支持和配合开始减弱，也就影响到了ComeTogether的效果； 3、我从广州出差回来后，面临着两项项重要工作，一是赏识教育的落实，二是我开的外语培训中心在紧张筹备，计划9月开张（其中的成员有CELT中的learner Rose和Syssy）。因为这些工作日趋繁忙，所以我投在 CELT上的时间也不如前阶段。mentor的关注减少，CELT的调整就受到影响。 不过，总体上 CELT还是在进展中。现在的每次 ComeTogther，因为场地相对固定，而电脑网络的条件也具备了，所以可以给大家进行网络应用的引导。ComeTogether5（上周）就这样进行了。不过，我还是那个老观点，对于大伙的网络意识和网络应用水准，需要有足够的耐心。 我在想， CELT的运行，应该是分阶段的，各个阶段，从learner的学习心态变化上，mentor应该有不同的调整措施。这个想法也许非常重要。 今天看到 ray给我的留言，提到应该更注重语言学习的规律，的确，这点我们做得还不够，计划中要进行，但是才刚刚开始。她还提到 NLP，我就在想，是否应该在我们的 mentoring过程中，加大各种辅导技术的引入？在这点，我想邀请 ray加入我们的研究，她在心理学上，颇有见地。以上这些应该属于“技术性”的思考。 最近我会整理出对于 CELT的一些更具体的实施想法，相比刚开始的简单“契约”形式，这些想法因为有实践作为背景，会有更好的操作性。 danny @ 22:29 | Read More....... | Comments(2) | Trackback(0) 2003-08-03 08:49 The Learning Citizen Learning today is no longer confined to institutions such as schools, colleges or training centres. The Learning Citizen Cluster (LCC) projects develop solutions that offer all members of society easier access to information and better opportunites for lifelong learning.[ The Learning Citizen ] 相关阅读： Isaac对LCCN的介绍[CES Blog] danny @ 08:49 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) Calendar 2003 年 8 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Last Update 创造力、创意、创新 美国一所普通小学的一堂阅读课 CELT的目的 研究的方向、兴趣 Situated Learning 更多重视对学员的情感回应 Real Time, Real Young, Real Smart A Subset of Tools for Collaboration 深夜碎想 new Research Partner: Syssy Lastest Comments danny : 长期目标： . danny : 短期目标： . danny : 当前目标： . ray : 你的研究兴趣真够. danny : 我会尽快请Syssy�. ray : 祝贺与欢迎！ danny : topku，你这可是�. topku : 呵呵 是很好 可惜. danny : topku,不是在建站. topku : danny 近来没更新. Archive This work is licensed under a Creative Commons License . Links my other blogs: 永续成长的人生 Complexity Milan Kundera Venture Capital Mentors on Internet: isaacmao.com: lifelong (e)learning Isaac Mao:IsaAcumox Joi Ito 邹景平:eleaning心法 邹景平:柔�g的原�l unschool-learning: infed.org Learning to Learn Study Guides and Strategies The Center for Lifelong Learning and Design (L3D) COP--Community of Practice EHO-Eclectic Homeschool Online John Holt:Growing Without Schooling 台湾:自主学习促进会 Aaron Swartz 朱宇晨:Deepblue ray：学习研究 Stephanie: COP^2 learning technology: CETIS CNET LSAL (e)learning blogs: eleaningpost elearnspace blog Internet Time Blog Stephen's Web Seb's Open Research seblogging EdTechPost learningcircuits elearningmag Stephen's Web~Edu_RSS Ed Tech Dev Jay Cross's blog elearning电子报tw training technology: NLPWORLD Sue Knight ―NLP International Coach Federation training co.: Metizo Xi:blue Training Supersite BeyondTech 启迪培训 humandynamic.com business in education: Venture Capital wiki: wikipedia WeblogPedia blog communities: 中文Blog目录集 ricebowljournals blogging elixus AlwaysOn Network 博客中国 CNBlog.org 幕后 Bloggers: ZXL's Blog of Online-edu ZXL's babycare blog xuping's space 刻录事 TOPKU TOP CUE 心灵小屋 lifelong learning(babyking) Time 2 Learn AMing's Blog Jedi's BLOG schee.info Megnet Jon Udell's Radio Dave Pollard's Blog Microdoc News 学习与成长研究 『风语者』 economist Mark Oehlert's Research Blog Wangjianshuo's blog Zhangyining's blog 读和想 电脑与学习 教学随笔 有朋自远方来 useful links: LinkedIn 凤凰网 三思科学网站 MIT OpenCourseWare SOSIG, Social Science Information Gateway Intel Innovation in Education 在线教育资讯网 惟存教育 网络教育实验室