读和想

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读和想读读，想想，随心所记随心所记 (7) 读读说说 (6) e-learning (7) 语文 (1) 教育 (9) 分页: [1] [2] 2003-07-28 09:14 中学中的无线网络教学实验班从在线教育资讯看到联想、英特尔、人大附中共建国内首家无线网络教学实验班无线网络教学应用项目是人大附中承担的国家“十五”重大科技攻关计划“网络教育关键技术及示范工程”项目“中学教育示范工程”课题中的一个重要研究内容和重要示范项目，该项目也是国家“十五”期间面向中学教育的唯一重大研究课题。而由知名IT企业与著名教育机构共同合作，整合优势资源进行无线教学方面的探索在国内也属首次。据悉，此次无线网络教学应用项目的经验，将做为“十五”期间典型课题成果，在全国范围内进行推广和应用。 2002年在上海开会的时候，我曾提到过我在学生做的一次问卷调查，学生就提出网络教室中情感交流受到阻碍，我在网络教室中上课时也觉得似乎师生的亲和力受到了一些影响。当时我提出可以在教室中让学生用笔记本无线上网，桌椅按小组讨论的方式排列，这样可以尽量增加老师和学生、学生和学生之间的交流，增加教学中的亲和力。避免由于硬件环境造成的心理阻碍。不过无线网络走进实际的课堂教学还会存在不少问题，学生管理就是一个问题，记得在网上看到过美国一所大学的教师激怒于教室中的学生无线上网而不听课，中学生在自我管理上可能还要困难一些。另外在硬件上我们现在完全可以实现无线网络学习环境，但硬件之外的是否完善，这才是关键。很希望能了解这个实验的一些具体情况。又：英特尔又一次抢占了教育领域的先机，在大陆开展极广泛的英特尔未来教育早已经先声夺人…… 老郑 @ 09:14 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-07-18 07:42 Blog：E-learning的灵丹妙药？吕森林 Blog：E-learning的灵丹妙药？，很好的分析！Blog并非是完美的工具，它为我们提供了新的可能，但并不能取代。Blog确实很有价值，尤其是对语文教学来说，其实大家也都能体会到，它是非常好的写作训练工具。 Being提出信息技术与课程整合的两维三类的探索，从技术维度切入是最常见的，往往将技术分析的功能极强大，而且多是远景探讨，但常常和教育油水分离。老郑 @ 07:42 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-07-18 07:40 blog的前面是什么？大家都在blog，不过这确实是一件需要毅力去坚持的事。但blog对很多人的困难不仅仅是坚持去写，而是要有话可说，话从何来？从读来。blog的前面是什么？首先要有信息的接收，读书、读网、读生活……从中有感，方有可写的东西。做好blog，首先要做一个善于阅读的人，善于获取信息，然后要做一个敏感的人，要对信息有敏锐的感触，能激发自己的感受，再才是要做一个善于思考和感受情感的人。老郑 @ 07:40 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-07-18 07:39 blog对语文教学的价值读到wujuan的《再识blog》之三、四、五、六，更感觉到blog对于语文教学尤其是写作的价值。尤其是其中的之四“我的Blogging体验” 正是写作发展过程的体验，从读别人的到与别人分享自己感受的快乐再到形成自己独特的思想感受方式，最终学会用自己的语言表达自己的感受。而今天的学生最缺乏的就是自己的感受，写作只是为了完成教师的写作训练，缺少自己的思想感受，更没有自己的语言，再华丽的辞藻也显得苍白无力！这也是语文教育的悲哀。毛向辉的 “Blog将成为教育中的重要工具” 中提出blog的三个阶段、六个功能：，“写-录、思-享、品-学”，我以为可以把其中的“思”换成“感”，对于一个人来说，不仅需要敏锐的思想力，也需要敏锐的情感感受能力，综合起来就是敏锐、丰富的感受能力，尤其是对生活在钢筋水泥里的现代人来说，更需要有敏感的心灵。（现在也有很多写个人情感感受的blog，这也是bloger中重要的一个群体）而blog对感受的触发和积累正是它对于语文教学尤其是写作的价值，在某种意义上，它是学生写作的回归！（刚写完发送的时候就发生了网络错误，结果全白写了！只好重新写过，总觉得其中少了点什么，网络总是让人又爱又恨）老郑 @ 07:39 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-07-17 15:19 让更多的人把螃蟹吃起来――再谈blog进高中 wujuan在 Intel的Web Logging周提到“Will几乎在同一时间对Intel's Web Logging Week这一活动中的某些问题提出了质疑。”并且提出“在Blog教育教学运用中，不仅需要吃螃蟹的人，更需要“巧吃”螃蟹的人。”我们确实要尽量的把螃蟹吃得完美，但现在的首要任务是让更多的人吃起来。就像我前面提到的，blog对语文写作教学来说有独到的意义，我想每个坚持写blog的人都能体会到它对自己写作的帮助。有人说它不过是把日记写在网络纸上，但它的公开性、交互性都会激励、督促你把它写好、把它写下去，虽然有很多人的blog都因为访问的人少坚持不下去，但如果把它和班级的教学结合起来，就会有自然的一个阅读群体，加上教师可以采取一些激励、监督措施，blog对学生的写作来说就会有很大帮助。至少从我感觉来说，很久以来懒于动笔，前些天翻看从前写的一些东西，自自己感觉思考、鉴别的能力尤其是敏感都有所降低，于是强迫自己开始写blog，虽然访问的人少：）还是要求自己坚持下去，这样至少每天都要想一想写点什么，写了几天已觉有所收益。又：对教师而言，这是很好的教学反思工具！老郑 @ 15:19 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-07-17 15:16 blog进高中的问题常常到毛向辉的weblog去看看，今天看到这样一条， blog进高中，谈到kaikai在 oedu.org 发表的 blog进高中？！其中谈到blog在教学中的三个优势：打破教育者和学习者对象、Blog的积累性质、持续性学习，和三个问题：适用范围是有限的、知识的可控性、主动性的考验。 blog对学生来说确实是非常好的学习记录工具，尤其是学习心得的记录，它可以作为学生学习发展的电子档案，与网络个人文集相比，它描述的更精细，如果学生能够坚持做的话，能够很清晰的看到自己学习的发展轨迹，尤其有助于学生反思力的发展。另外，blog也适于小组的异步讨论，相对于bbs它更具有针对性，也更灵活。而对于语文学习来说，我所关注的更重要的一点是，它能够及时记录学生的点滴感受。我们平时也经常让学生来写随笔，但随笔相对要正式一些，而且对初学者来说，每周能写下两三篇已经不错了，而且有很多学生完全是应付了事。其实学生每天都很有许多零星感受，但不能及时用语言去表达，时长日久，便越来越不善于表达自己的感受，也越来越对生活没什么感受，这也是当前作文空洞的原因之一。作文的首要目的就是表达自己的思想、感受，一是要有感受的积累，二是要有表达的练习。每天让及时记下三言五语，而且blog能够把它发表出来，更有交流的机会。既满足了学生表达的需要，更满足了他交流的需要。但问题是，学生是否有机会来做他的blog？如果有机会的话，如何促使他坚持？前一个问题其实容易解决，但实际上，就像isaacmao所说的， “学生在现有的课堂结构（体制）中是否有机会来充分利用Blog?” 老郑 @ 15:16 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) 2003-06-26 09:21 网络教学环境下学生的学习策略问题最近在读《学习环境的理论基础》，买了好久了，一直断断续续的翻看，高考结束终于能静一点读一读。 P15在基于互联网的和超媒体的环境中，中学生和成人学生中也出现了大量的顺从策略。学生们几乎都是倾向于采用外部提供的问题，以在系统中浏览，并为结果开放的问题寻找“答案”。相似的，华莱士和库珀曼在报告中指出，孩子们总是试图用传统的策略来解决基于互联网的探究性学习任务。他们倾向于把活动看成是寻找所研究问题的正确答案，“因而把任务简化为寻找能够从中发现答案的某一页面或某个完善的来源” 新的学习理论下建构的新的学习环境也相应的需要新的学习策略，最根本的源自于对学习本身的理解的差异，但学生在传统的学习环境中熏陶已久，不可能一开始就真正的适应新的学习环境。因此在网络教学设计中就要注重引导学生，教师的关注点也必须发生变化，在过程设计中不能简单的提出问题让学生自行解决，学生会习惯性的直奔答案，网络成了他们主要的答案来源，而不是自己解决问题过程的支持工具。因此在过程设计中非常重要的一点就是如何通过过程的引导让学生适应新的学习策略、发展自己的新的学习策略。具体的怎样的引导还需要细致的尝试、研究。老郑 @ 09:21 | Read More....... | Comments(0) | Trackback(0) Calendar 2003 年 9 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Last Update 与自己告别《沁园春・长沙》中的毛泽东在江西婺源现代人的匆忙中学中的无线网络教学实验班成绩册变成了“我的成长足迹” 教育中的效率做发掘人的能量的教育者一位德国幼教专家眼中的中国幼儿园选择与真相―由炒作想到的 Lastest Comments cxm : 这说明了当时. Archive Links 惟存教育网志惟存网群网志有行教育网志 0.486584067345