Life Growing

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Life Growing 余扬: Education-Watcher,Learning-Researcher,Mentor,BizGuy... <<<Simulation Software Beats Traditional Approach in Online Course | 主页 | 逝者：温世仁>>> 以探究为中心的课堂 2003-07-10 我曾经在 永续成长的人生 里，摘录过一个华裔小男孩在美国小学五年级的探究（PROBE）课经历,那是一个非常鲜活的个案。 xuping 老师 blog了《面向全体儿童的科学》对探究的介绍： 探究涉及“观察；提问；查看书本和其他信息以获得已知的知识；安排调查；根据实验证据对已知知识进行评价；应用工具收集、分析并解释数据；提出方案、进行解释和预测；交流结论”。 要点： 以探究为中心的科学教育方法包括学习材料，提问问题，设计实验，解释数据，综合结果以及交流结果。 以探究为中心的科学”教育与儿童自然地学习的方式相一致。强烈要求用这种方法教授小学科学课程。 “以探究为中心的科学”很容易与其它课程如与语言和数学等相结合。 “探究”能适应不同的学习方式，给那些不能通过读或听等传统方法有效学习者提供了其它成功的机会。 深入阅读： 以探究为中心的课堂 一个美国小学生的探究课经历 一个美国小学五年级学生的创新教育案例 这是在中科院计算技术所研究员徐志伟博士的《电脑启示录.中篇-硅谷的秘密》(清华大学出版社，p99-113)里，列举的一个美国小学创新教育案例。 一、案例概况 美国为了提高国民的创新素质，从小学开始设置“独立研究”课程。作者十岁的侄子徐晓逸在美国康涅迪克州上小学五年级，他的研究课程名叫“探索（PROBE）”，为时一年。 探索班由全学区10所小学的近70名同学组成，由两名老师负责。任何对该课程有兴趣的孩子都可以报名参加。每个星期，老师到每个学校与探索班的同学会面两小时，其他工作则由学生自己完成。课程后期有一个全班聚会，让每个孩子发布自己的研究成果，称为“产品”。 探索课程以研究过程为主线。孩子们在走一遍研究过程的具体实践中，会学到科研本领、科研行为和科研道德。研究过程可大致分为“准备工作”、“选题”、“研究”、“产品和评价”四个部分。这四个部分互相交叉，并不是完全顺序执行的 。为了让10岁的孩子也能明白，探索课程尽量少用抽象概念（如过程、本领、道德等），而是把研究过程细分为20个很具体的步骤，每个步骤都有行为和结果要求，以“探索班20步活动记录表”的形式，实时追踪研究过程。 二、课程第一部分：“准备工作” 这个部分，主要为了培养学生的工作习惯。 首先，学生需要进行： 1）时间管理：孩子们在老师的时间里程碑指导下，按照老师的格式指定详细的每周工作计划，用来随时记录实际工作进度。 2）准备好工作笔记本，记录老师发的资料和自己研究中获得的资料。 三 、课程第二部分：“选题” 即选择和精确定义所要研究的问题。这是整个研究最重要的部分。大约花去探索课程的1/5时间。要通过以下5个步骤来完成： ――大脑风暴法 ――问题的筛选和具体化 ――老师批准 ――问题的详细描述 ――研究活动的详细计划 探索班的孩子提出的研究题目五花八门，包括：彗星、魔术、龙卷风、素食的优缺点、什么是好老师、水污染对康州野生动物的影响、澳兹维茨集中营、雨林的毁灭、驯马、康州的税收、雪暴、火星上的生命、发明过程、舞蹈、康州鬼魂的研究、新英格兰的著名建筑、如何成为一名歌唱家、跆拳道、本镇的警察局、猫的行为研究、星象学、卡通制作、国家橄榄球协会等等。晓逸的题目为“军用航空”，重点研究“美国和俄罗斯的新型战斗机”。 所有题目，老师都批准了。 四、课程第三部分：“研究” 老师要学生们获取两种资料： 1）第一手资料，你本人亲自获得的对事实的观察。这个过程被称为“原创性研究”。 2）第二手资料，借用和整理他人对事实的观察或者意见。老师并指出，用了别人的资料，必须列举在自己的参考文献中。 老师推荐的原创性研究方式有：写信、面谈、统计调查、做实验、访问一个地方、照相、写日记等。老师并教给一些基本的科学研究本领，比如“任何阅读资料”“如何做笔记”“如何做统计调查”等，一般不讲抽象的原理，而是讲过程、行为、注意事项、要点等具体的本领。 晓逸的原创性研究包括给P&W军用航空公司写信、与P&W军用航空公司的工程师面谈、参观"无畏号"航空母舰、在小学全班同学中做关于军用航空的调查等。 晓逸的非原创性研究包括从互联网、图书馆、书店和电视等媒体中获得军用航空的资料，整理成为笔记和参考文献。仅图书一项，他就阅读了1000多页的资料。 五、课程第四部分：“产品和评价” 学生要根据第三部分研究工作的成果，做出所规划的产品。学生自己和老师根据一张详细的课程评价表，从四个方面打分。光是作出了产品还不够，还需要把产品“卖”给“用户”，也就是要把产品陈述给探索班全体同学。在这之前，还需要先讲给家长听，讲给本地小学同学听，这叫“试演”。 晓逸一年努力，最后的结果是：一个研究报告，一个展示板，一个网页。这些课程作业包括研究问题的定义、研究结果的图表文字、表述以及参考文献。晓逸并没有完成他的全部计划。他只完成了对F-16战斗机、雷鸟战斗机、F－22隐形战斗机、SR－71侦察机、苏－37侧翼攻击机的研究，还没有来得及完成对米格－1.42和联合攻击战斗机的描述。不过，他还是很满足：老师给了他97分。 danny 发表于 >2003-4-25 22:29:20 danny 发表于 2003-07-10 13:02 引用Trackback(0) | 编辑 Comments 发表评论 最近更新 你会上网吗？ 校庆、同学圈与本地社交网络的组织优势 潇迪“痛苦”的七天 什么是Blog？ Project Gutenberg 中文化项目 图片分享：Flickr Mentor实践：未来学习方式 西藏 同学会助学形式的利弊 自主学习者的创造性