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life growing 余扬(danny)在网络时代的个人门户 社会性软件 (40) 教育信息 (97) 知识管理 (15) 学习技术 (39) CELT/EHO (83) 教育咨询-PSF (26) 商业思维 (33) 好书 (16) 心灵与世界 (59) 关于我 (4) 2003-06-27 14:16 以学生为中心的12条网络教学建议 这是 wujuan在blog 中引用的一篇文章。原作者还不知道。对于理解网络教学有很大帮助。 其中主要应用了心理学背景为“ 以学习者为中心的心理学原则 ”：“以学习者为中心的心理学原则首先强调了要帮助学习者有意义的建构和表征他们的知识，把新经验同原有的知识经验联系起来，达到复杂的学习目标，建立思维策略和推理策略，培养批判性和创造性思维。其次还重点强调了培养好奇心和求知欲，发展社会的交往和人际关系，承认学习中的个性差异，并且设置有适当难度、富有挑战性的标准和目标。” 深入阅读： 以学习者为中心的心理学原则及以学生为中心的12条网络教学建议 danny @ 14:16 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-27 10:32 问题式学习 PBL xuping老师在思考“问题式学习(Problem―BasedLearning，简称PBL)”：

  1. 究竟什么是问题式学习？如何执行？需要多少时间？运用问题式学习方法需要何种资源？
  2. 问题式学习中，好的问题是什么样的？它们具有哪些共同特征？
  3. 参加问题式学习项目的学生要进行什么类型的活动？形成何种思维技能和合作技能？
  4. 问题式学习和传统的教学比较，有什么不同？
  5. 问题式学习教学设计的背后，其哲学观是什么？它如何与优质教育的目标以及理想学习环境的特征相一致？ 深入阅读： 我们面临的问题 [Xuping's Space] danny @ 10:32 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-26 20:14 Exploring Careers in E-Learning Advice for would-be e-learning professionals: create a portfolio, get a mentor, immerse yourself in the field, and acquire good organization and computer skills. “Learn as much as you can, and work hard. Always seek more responsibility, and never shy away from being in the spotlight.” …… 深入阅读： Exploring Careers in E-Learning [James J. Kirk , Learning Circuits ] danny @ 20:14 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-26 18:07 Learning Object: LO的来源…… xiuli在 xiuli'Blog of Online-edu 中进行了LO的密集研究学习，内容非常丰富。 “学习（Learning）和可重用（Reusability）是LO思想的核心。LO概念的发展和逐步形成主要得益于面向对象软件工程思想和以学为中心现代学习理论的发展和完善以及知识经济社会对传统知识生产变革的发展要求。……” 深入阅读： LO的来源 danny @ 18:07 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-26 09:08 教师们如何使用Weblog的？ Intel's Education Odyssey中的 today's story 中介绍了一些老师使用weblog的经验。[OLDaily, June 25, 2003] “中学老师Helen Turnbull发现Weblog能让她进行有针对性的差异性教学。rural Ohio老师建立Weblog来改进她的项目管理和与学生家长的交流平台，Pam Pritchard老师说Weblog象个黑板，是一个永远也填充不满的文档柜，一个挂在指间的交流系统，随时随地可以取用。一个在新则西的新闻学老师利用Weblog建立了一个在线学习者的社群。”[ZHENG，CNBlog] 深入阅读： Elementary writers learn to love their weblogs How Educators Are Using Weblogs danny @ 09:08 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-26 09:05 二十个学英语的网站 just in 推荐。 Edunet.com http://www.edunet.com/elt/ 主题：是一个全方位的学英语作为第二语言的网站 功能：聊天室，语法讲解，练习，小测试，成语讲解 特色：特别深入地介绍了语法，听力，沟通技巧等 对象：ESL教师和学英语人士 《世界日报》北美版-生活美语 http://www.chineseworld.com/publish/37_9999.r/r.htm 主题：生活化和实用化的英语网页 功能：分主题讲解英语的实用方法，还有母语非英语人士闹的语言笑话 特色：灵活生动，有许多实例 对象：英语基础教好的人士 Edunet.com http://www.englishtown.com 主题：是目前网上最有深度的英语学习网站 功能：非常好的语法讲解，练习，和阅读材料 特色：正宗英国英语 对象：学英语人士 English-at-Home http://www.english-at-home.com/ 主题：是一个全方位的学英语作为第二语言的网站 功能：聊天室，语法讲解，练习，小测试，成语讲解 特色：特别深入地介绍了语法，听力，沟通技巧等 对象：ESL教师和学英语人士 English, baby! http://www.englishbaby.com/ 主题：是一个年轻人学习交流的美国英语网站 功能：每天不同的网上课程，以美国流行文化为主题 特色：可以学到很多美国俚语和方言 对象：面向年轻人 Englishclub.net http://www.englishclub.net/ 主题：丰富齐全的商业性英文网站 功能：语法讲解，练习，参考资料，教师材料 对象：ESL教师和学英语人士 Englishpage http://www.englishpage.com/index.html 主题：针对英文基础较好的学习人士和教师的网站 功能：阅读，游戏。语法讲解，讨论等 特色：深入讲解了时态用法，每周有新课程推出，旧课程可以在存档中找到 对象：ESL教师和学英语人士 The English Zone http://members.home.net/englishzone/index.html 主题：非商业性英文学习网站 功能：语法讲解，练习，小成语讲解，英文笑话，阅读和写作 对象：学英语人士 ESL Flow http://www.homestead.com/ESLflow/Index.html 主题：内容组织得很好的英文网站 功能：语法讲解，口语，英语对话，阅读和课程安排 特色：用流程图的方式讲解英语语法概念 对象：ESL教师和学英语人士 ESL House http://www.eslhouse.com/ 主题：内容广泛，参考资料甚多 功能：大量词汇讲解，课程安排和参考资料 特色：多媒体中心可播放课程 对象：ESL教师和学英语人士 ESL Partyland http://www.eslpartyland.com/default.htm 主题：自学和互相交流 功能：75个互动式测试和15个论坛，让学生互相交流，教师可以下载课程材料 特色：互动式 对象：ESL教师和学英语人士 ESL STUDY HALL http://gwis2.circ.gwu.edu/~gwvcusas/ 主题：由George Washington University的Professor Christine Meloni维护的ESL链接网页 功能：有学多学习英语的链接 对象：ESL教师和学英语人士 To Learn English.com http://www.ToLearnEnglish.com 主题：内容广泛，资源丰富，值得一看 功能：聊天室，语法讲解，练习，小测试，图片，论坛 特色：做完练习可以得到评语，老师可以在线制作试题 对象：ESL教师和学英语人士 LinguaCenter Home Page http://deil.lang.uiuc.edu/ 主题：包括了网上学英语的一些最基本的内容 功能：语法讲解，练习，互动式3听力训练，笔友交换，教师参考 对象：ESL教师和学英语人士 Longman English Language Teaching http://www.longman-elt.com/index.html 主题：为中国朋友所熟知的朗曼英语教学方法 功能：测试，专题文章，链接，小窍门 对象：ESL教师和学英语人士 Parlo - Language, Culture, Life http://www.parlo.com/index.asp 主题：学语言的网站 功能：对语言结构，国际文化作出探讨 特色：教你怎样学语言，而不仅是英语 对象：ESL教师和学英语人士 Peak English http://www.peakenglish.com 主题：在线的远程英语学习网站 功能：词汇，阅读，听力(用REALAUDIO)，语法课程， 特色：所教英语是用于美国的 对象：学英语人士 Schmooze University http://schmooze.hunter.cuny.edu:8888/ 主题：英语学习个网站，可以一对一或分小组进行对话 功能：在线字典，语言游戏，USENET 对象：学英语人士 Tower of English http://members.tripod.com/~towerofenglish/index.htm 主题：非常友好的英文学习网站 功能：设计专业的网站，大量的有用资源 对象：学英语人士 danny @ 09:05 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-25 23:02 草根/grass roots 中文“草根文化”中的“草根” 直译自英文的“grass roots”。在英文文献中，当需要表示和主流相对的组织或活动时，人们常常会用grass root来表示。人们在用到“草根”这个词时，所采用的也往往是“grass roots”中原有的含义…… 深入阅读： 韩玉芬对草根(Grassroots)的考证 [转自Isaac] danny @ 23:02 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-25 10:39 博学、审问、慎思、明辨、笃行 以此来警示自己，审慎对待阅读、思考、工作和生活！ danny @ 10:39 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-24 10:06 elearning对美国大专教育的冲击 邹景平老师在elearning 心法中，描述了美国大专普通教育和elearning 混合并存的局面。 深入阅读： eLearning心法第114�v：�滴��W���γ���大�＝逃�的�n�� danny @ 10:06 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-21 02:24 哲学层面对网络伦理的思考－－段伟文 《网络空间的伦理反思》目录： 技术・网络・ 人 网络空间、交往和身份认同 虚拟实在、沉浸及其文化意涵 虚实两界的伦理纽带：信息权利 虚拟生活的伦理架构（上） 虚拟生活的伦理架构（下） danny @ 02:24 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-21 02:19 Blog是网络人的过渡方式 "吉布森的网络空间是一个人的精神意念完全浸入的人机交感空间。赛博朋克小说的共同之处是，主人公可以将自己的大脑与全世界的电脑网络联通，在高度信息化的神奇灵境里随意漫游。"[ 网络空间、交往和身份认同 ] "很显然，目前还不拥有这样的技术。不过，却出现了大脑与网路相连的变通途径，那就是Blog。此时，网路还无法和人的大脑相连。但是人们却将自己大脑中的东西，外化成文字、图片和声音甚至影像，借助Blog发布在网络上。成为人在网路中的“代理”。通过Blog在网路上看到的，是一个个在某些方面做着思考的大脑。"[ 刻录事 ] danny @ 02:19 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-20 13:35 RSS已经成为下一个教育中的杀手锏应用 转自 Isaac ： “如果让RSS真正发挥效力，新闻聚合器必不可少。其实我有时候在想， 将来使用新闻聚合器的人群数量可能是更重要的，他们的喜好特征可能是Blog空间的另一个价值源 。 我可以在电脑前停留的时候大致浏览一些更新的内容，然后把感兴趣的话题做一个标记(Lock)，然后在每天的固定时段去检查这些标记过的内容（其他的内容也去偶尔去读，但是基本上本着无缘就错过的原则）；而对我感觉最有用处的是#sr#的过滤功能，这么一个简单的功能，可以迅速地把我所登记的Blog RSS中的相近内容迅速组合罗列出来，浏览和选择阅读的焦点迅速集中，如同在一群有同样专业的专家中相互探讨，而且都保证是最新的思路。在Blog空间中，对一件事情的回响会很快随着时间的推移而变得微弱，所以我们可以从这里找到鲜货。” 深入阅读： RSS: The Next Killer App For Education danny @ 13:35 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-19 09:16 实践：1年时间小组协同学习英语 在我的管理blog： 永续成长的人生（danny.blogone.net） 里，开始了一个“1年时间小组协同学习英语”的尝试，借此来实验我的学习与教育研究。 danny @ 09:16 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-18 19:48 在线教育比面对面教育好的十个方面 Mark Kassop文章： Ten Ways Online Education Matches, or Surpasses, Face-to-Face Learning
  6. Student-centered learning
  7. Writing intensity
  8. Highly interactive discussions
  9. Geared to lifelong learning
  10. Enriched course materials
  11. On-demand interaction and support services
  12. Immediate feedback
  13. Flexibility
  14. An intimate community of learners
  15. Faculty development and rejuvenation 转自：刻录事http://blogs.51.net/ danny @ 19:48 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-16 22:23 一个很好的远程教育资源库 在线教育资讯网：远程教育杂志 http://www.online-edu.org/mag/zjtvu/ danny @ 22:23 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-11 19:59 14岁的 home-schooler Kyle Williams, a 14-year-old political pundit and writer, challenges the old saying that "children should be seen and not heard." [ CNN ] 可别小看孩子，他们可能有你远远不及的知识与见解。这里有一点，与教育有关，Kyle是“home schooled by mom and dad”，而且，他表示自己的朋友中，有很多这样的home-schoolers. home-schooler ,一个新名词。 danny @ 19:59 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-10 19:30 "择差教育"与“赏识教育” 邹景平老师在 柔�g的原�l 里，介绍了 徐向洋用�坶_�k“�癫罱逃�” ，使我联想到了南京周弘的“ 赏识教育 ”。 一直对周弘从一个普通工厂技术工人，在20年成功教育自己双耳全聋的女儿过程中，能够将教育中早已经存在的“赏识”理念上升为一整套理论体系，感动而敬佩。听他的现场演讲，会被这个非常出色的演说家所折服，他有着高超的演讲技巧，非常有现场鼓动力。对于他现在与曾经是李阳“疯狂英语”推广者的运作团队合作进行“赏识教育”的商业推广，我也很关注，认为他们一定能够成功。但是，我始终对“赏识教育”的整套“理念”“理论”，如何在实践中得到很好的技术性落实，不大明白！仅仅是依靠那200元一套的资料吗？仅仅就是鼓动学生家长老师不断看那几本书和VCD吗？直到几天前在央视10套“周末讲述”看到杨瑞清老师在江苏行知小学用20年时间实践与赏识教育相关的农村教育时，我的疑问还存在。究竟他们有哪些具体的操作方式和方法呢？ 现在看到徐向洋的“择差教育”，似乎能够体会到一些具备操作性的工作了。 [邹景平：徐向洋用�坶_�k“�癫罱逃�”全文：] 徐向洋用�癫罱逃����W生�_路, 他用"真美合一""三�W��"和"三�n"方法, �斫��Ш⒆��W��和自信“三�W��”（�W��生活、�W��做人、�W���W��），是徐向洋���^多年思考和研究，�K���^教育���`而��造的成果。他�J�椋� “差生”是在��今中��社������教育�w制下�o法解�Q“真美合一”���}而形成的。所�^“真”，即�W生的真正面貌�c�群�，大到性格特徵、�d趣�酆谩⑿��榱��T，小到喜、怒、哀、�返龋凰��^“美”，即�W生身上的特�c、特�L、�W光�c等。 “�癫罱逃�”不光是德育、美育、�w育等����，�W科����也是�R�^�K�M的，而且，�W科����的�|量、效率、效果都比�^好，�@是因�楣ぷ魇���行的是“50把��匙�_一把�i”，�K且��行“���n、查�n、���n”等��特方法。���n，就是���W生�碇v�n�o老����，以��老��了解�W生的�J知程度。徐向洋�⑦��n�w�{�椋��W生��懂了，只是一���\�哟蔚����}，使�e人��懂了是�^高�哟危�用一切方法�v�o�e人懂是更高�哟蔚摹Ｒ源思����W生把�n��好。查�n，是查�W生�χ��R�c的掌握情�r；���n，是���W生��老��教育的感受。 女生�⒛吃��碓诨窗彩��^某中�W�x初二，���W成��只有30分。���λ�的���}，教���⒄袢A分析得非常透�兀�一是在原���W校�W的���W出�F���犹�多，二是家庭督促不到位。�Υ耍��⒗����λ���施了精良教育，�H十天�r�g，月考就能由原�淼�30分考到90多分。��某原�碓诨窗材持��W�x初一，在班上成��是倒�档谌�名。到工作室����近一年後，�F在到清浦中�W�x初一，�W得非常�p��。�Z�低馄骄�成��在班上居中上游。 各�N各�拥摹安钌�”到徐向洋手�Y很快就能��成一��全新的人，�@是什�N魅力所致？是大�邸Ｐ煜蜓��Υ�“差生”，是以：“只要‘差生’能�蜣D��，我可以用生命去�Q取”的心�B，用“全方位，立�w式”的大�墼谌刍�著“差生”；用�嵫�在重塑著“差生”。 �樾煜蜓蟆��癫罱逃�”成功鼓掌 danny @ 19:30 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-10 19:23 私校较官校佳的经济学分析 林行止在《财经》著文： 私校较官校佳的经济学分析 “教育的重要性已不必再口罗嗦，如何提高教育素质，是普遍面对的难题，非一地独有。美国和加拿大政府近年慎重考虑采用“学券制”（voucher system），便是认为通过市场机制改革教育制度，是提高教育素质的好办法，可惜这种把消费主权交还消费者即让消费者有选择自由的理念，由于来自建制的阻挠，迄今无法落实――加拿大安大略省在无法正式落实“学券制”后，去夏推出税务优惠（tax credits）新例，家长若把子女送读私校，学费可获税务减免，虽然家长最终的支出仍远远大于基本上免费的公（官）校，但此法大受家长欢迎。他们所以愿意舍免费而付费，原因很简单，私校必须讲究效益，令家长觉得物有所值才会替子女报读！ ” 斯坦福商学院的拉施亚教授，在2001年8月出版的《经济学季刊》上发表题为《教育的生产》一文，以经济学的实证方法，从每班人数多寡（classroom size），剖析学校怎样才能提高教育素质。 素质高下的关键因素。课室容纳学生愈少，教师与学生比率愈高，教育素质愈佳。这种看法是正确的，若非如此，学校便不会分班，因为班数减少，聘用的教师人数相应下降，而学校便可省却大笔开支。学校不作此图，反证了每班学生人数多少的重要性。 可是，上述理论并非放诸天下而皆准。日本学校的每班人数通常比欧美国家的多二三成，但日本学生，以考试成绩为准绳，却走在其他国家之前。日本的例子说明每班人数多寡对教育素质不具决定性影响，这便是经济学家所称的“课室的迷惑”（classsize puzzle）。 为了澄清这种“迷惑”，拉施亚从公共财（public　good）的性质入手。他认为和道路一样，教学进程亦因“阻塞”（congestion）而受阻。一辆车开太慢或多车连环相撞，均会导致“无法前进”的大塞车――所有汽车的进度都被拖慢；在课室内，有一名学生行为不检――经常做出妨碍他人的动作，分散其他学生听课注意力，便足以降低教师的生产力，换句读者早已耳熟能详的经济学术语，那名学生的行为产生了“负面界外利益”（negative externality，亦即“外部不经济”）。当然，这种可归纳为“学生之间相互影响”的结论，已是老生常谈，但拉施亚的研究具体地显示，一个有25名学生的课室，只要每名学生有2％上课时间有“异动”，教师的有效性（effectiveness）便减40％；如果每名学生有5％上课时间“不规矩”，教师的有效性便跌至只有28％。在他的论证中，课室学生愈多，“坏学生”的破坏力愈大。相反而言，日本学生由于大都“行为良好”，因此每班人数虽多却能获好成绩。 在此情形下，是否根据学生操行优劣分班就可达致较佳“教育效益”？答案是肯定的。根据操行分班的教育效益显然较把良莠融于一炉高。不过，从另一角度看，“隔离政策”把行为良好和行为不检或资质优及资质劣的学生分班，对“好学生”没有影响，但却无助“坏学生”的进步，因为他们相互间有坏影响，结果荒疏学业，在社会阶梯上更难有寸进。由于这类学生大多来自低下收入家庭，等于从学校开始已形成另类社会不公平！ 拉施亚指出为什么私办学校远比公立学校“严”，这是因为私校必须求利，因此不能容忍会“带坏”同学的“坏学生”混杂其间。亦是由于这点理由，私校收生比较挑剔。另一方面，在严格挑选学生和收费昂贵之下，家长仍趋 之若鹜，则是因为这是避免子女受“不良界外利益”影响的惟一方法。“好学生”（操行好资质优）于是“物”以类聚，结果遂出现私校学生行为及学业成绩较公立学校为佳的现象。 至于学生操行，拉施亚认为教师的教导比家教更不容忽视，而这涉及师资问题。学校为了吸引较佳师资，惟有提高薪津聘请优才。拉施亚的研究显示以倍于市场平均薪金便能招聘到比较优秀的教师，结果令“行为不检率由3％下降至1％”，换句话说，学生行为良好，相互间有好的影响，每班人数便可增加，等于提高教师生产力，学生成绩因而较佳（日本的例子值得参考），抵消了薪金较高的损耗。 拉施亚的理论建基于“阻塞”对教育进度及“同辈效应”（peer effects）对学生行为的影响，这有如道路交通顺畅与否和是否有汽车“死火”或意外有关；缓解交通的办法是加阔道路，这不易办到，较有效和可行性较高的办法是划分快、慢车线，这种早已实施的交通规例，在学校亦行得通。即是说，根据操行、资质分班，不失为无法可想的情况下提高教育素质的次佳办法！■ danny @ 19:23 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-10 14:20 与教育学脱节的教育 Isaac新作“ 把教育学应用到教育中 ”，描述了一个普遍的现象，现有的教育机构，特别是远程教育的机构，在发展中，注重了商业化运作的完善，却多多少少忽略了实质有效内容的设计。 我在工作中正在关注的幼儿教育，就是源自实践的一次尝试。因为有DHY等老师的存在，我才有兴趣和信心，参与这样的尝试。就如Isaac所说：“今后如果到了一个教育机构、培训机构，如果说没有富有经验的专业教学设计专家，我们可以说这不是一个合格的学习环境”，我们试图在努力的，就是建立这样的一个“合格的学习环境”，让我们的教育实践与教育学的研究结合起来。 danny @ 14:20 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-10 14:15 开放教育，知识价值如何体现？ Isaac新作“ 开放吧－－教育 ”剖析了共享产生知识力量的开放教育Open Education趋势。 我追踪的重要问题是： 当开放教育渐成趋势，强调了知识与信息的积极共享，那么，此时知识的价值，该如何去体现和实现？ 这个问题，实务性很强。 danny @ 14:15 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-08 00:59 《21世纪人类学习革命》译丛 很不错的书，对我非常有用： 1、《人是如何学习的－－大脑、心理、经验及学校》 2、《教育中的建构主义》 3、《学习环境的理论基础》 4、《创设联结：教学与人脑》 5、《贾斯珀项目――对课堂、教学、评价和专业发展的反思》 这套还包括： 6、《学习与知识》 7、《情境学习：合法的边缘性参与》 华东师大出版，2002年9月。 danny @ 00:59 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-05 22:44 沉浸体验九因素 在Csikszentmihalyi的研究中，他发现，“沉浸体验”，一种最令人满意的体验，一种几乎是自动的、不须花力气的但却又高度集中的感觉体验，往往伴随在这样九个因素后面： 1、每一步都有明确的目标 2、对行动有迅速的反馈 3、在挑战和技巧之间有一种平衡 4、行动和意识相融合 5、摒除杂念 6、根本不担心失败 7、自我意识消失 8、时间感被歪曲 9、行动具有自身的目的 (摘自《Creativity－Flow and the Psychology of Discovery and Invention》p.109-111) danny @ 22:44 | 阅读全文 | 评论(2) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-05 22:23 沉浸理论 Time 2 Learn 在文章 “沉浸理论与教学设计” 中介绍了一种心理学理论“沉浸理论”，对理解“学习”有很大帮助: 最佳学习体验可以用一个术语“沉浸（flow）”来形容。该术语用创造力研究者 Csikszentmihalyi的话来说，“说明的是这样一种状态，人们投入到一种活动中去而完全不受其他干扰的影响，这种体验是如此地让人高兴，使人可以不计较任何代价与付出，人们完全出于对事情本身的兴趣而做它。”Csikszentmihalyi还将其形容为“愉悦、创造”以及“全身心投入的过程” ( Mihaly Csikszentmihalyi ：美国芝加哥大学教授，前系主任，国际著名的创造学研究专家。《沉浸－－最令人满意的体验》是其前期的著作，其他代表著作还有《自我的发展》、《创造性－－沉浸与创造和发明心理学》等。后者很有影响，有上海译文2001年中文版) danny @ 22:23 | 阅读全文 | 评论(2) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-05 16:23 社会软件整合社会资本 社科院刘钢博士的一篇文章。发表在Blogchina上。精髓在对Social Software如何影响Social Capital的分析。其中对社会资本Social Capital的描述如下： “所谓社会资本指的是那些社会网络的价值。社会网络通常超越家庭、工作场所或官方公共机构，它将人们与朋友、同事以及陌生人建立起联系。将社会网络说成是“资本”不外乎就是强调它是一种我们能够投入时间和金钱的资源，而这种资源是可以产生回报的。社会网络不仅可以为网络成员提供有效的信息而且它还是是他们相互支持的有力工具，无论是社会生活还是经济活动均可从中获益。有助于合作行为的规范以及信任水准为社群提供了诸多的公共善，如较低的犯罪，经济活力，较高的健康水平，较好的环境标准以及更大的幸福。社会网络还涉及到个人的利益，最明显的就是工作前景。” 深入阅读： 社会软件整合社会资本 延伸阅读：1、《关系管理的智慧》罗家德；2、《自我价值与共享思想》米歇尔.卡斯特尔；3、《结构博弈》王水雄。 danny @ 16:23 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-05 16:13 形而上的迷失 知行合一，现在偏向“行”那一端。 danny @ 16:13 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-03 11:40 我着重：“偏向于投机者的思考模式” 这是引自邹景平老师 eLearning心法第105讲：数字学习研究新方向 的文字。我现在着力发展的，是第二种，“偏向于投机者的思考模式”： “世上有两种人，一种是收租者，一种是投机者。收租者靠过去的积蓄所赚来的租金、利息过活，他们凡事因循旧例、缺乏想象力、也害怕冒险。另一种是投机者，他们专注于各种新的可能，不愿墨守成规，希望有所突破。 “若我们仔细分析数字学习的研究，也会发现这两类的踪迹，一类是拘泥于传统教育训练模式下的学习科技应用，像线上修学位、SCORM、IMS的各种规范、证照考试自动化、学习内容管理系统、智能型家教、仿真式教学及教材编辑工具等，甚至网络服务(web service)技术的应用，都只不过是将现有教育模式自动化而已，顶多做到适性化，但却丝毫未撼动「以传授知识为主」的学习程序内涵，收租者倚赖的是「大量生产」的学校与学位制度，然而未来学位制度会不会因网络技术，而像清朝废了科举一样，受到根本性动摇？还是学校教育方式与内容产生渐进式转变？这是个很有趣，也值得持续关注的问题。 “另一类数字学习研究，则偏向于投机者的思考模式，他们会问「这对学生学习有效吗？」，「网络出现后，我们还一定需要老师与学校吗？」，「学习可以更有趣、更便宜、让更多人受惠吗？」，「除了考试之外，还有更好、更有效的鉴定学习者能力的方式吗？」，「科技能改善自学程序和效果吗？」，「我们能建立以培养学生能力和执行力为主的新模式吗？」” danny @ 11:40 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-02 13:58 教育券的中国意义 家庭的私人教育投资还是受到一些限制。一是贫困家庭和贫困地区，收入水平过低，无力对教育投资机会做出反应。好比“春种一粒籽，秋收万颗粮”，是不错的投资。但是你得到秋后万颗粮，除了要付出种植的勤劳，最重要的就是不能在春天把那一颗种子吃了。可是在温饱不足的限制下，春天不吃就活不到秋后，“投资”又从何谈起？ 另外一种限制是教育供给规模的限制。居民家庭有强烈的意愿增加教育投资，但现有学校的规模、品种和质量都不能满足人们教育投资的需要。“教育乱收费”成为多年来消费者（其实是投资者）投诉的重点，其实是教育供给不足的证据。许多家庭把各年龄段的孩子送到海外学习，反映的是国内教育的规模、品种和质量不能满足要求。 ………… 周其仁：教育券的中国意义 danny @ 13:58 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-02 11:30 E-Learning产业发展正走向专业分工 许多厂商已从全方位提供者(Total Solution Provider)转换为专业分工合作，并锁定市场区隔，以专业巩固市场定位的经营模式。 深入阅读： E-Learning产业发展正走向专业分工 xiuli摘要 [ xiuli's blog ]： 以国外的案例来看，Saba为专业系统平台提供者，除系统平台之发展与服务外，更积极寻找策略合作的伙伴，共有超过50 个伙伴参加Saba 内容联盟计划，透过Saba成立之内容检定实验室，提供伙伴及客户整合之测试，如课程曾与SkillSoft, LeadingWay等24家业者整合认证，更为Saba经营策略明确定位，及产业专业分工合作的最佳证明。 而专业分工的趋势对台湾产业的影响，可从厂商所提供的产品与服务面，大致区分为系统平台(System Provider)、课程制作(Content Provider )、课程制作工具(Authoring Tool)、顾问服务(Consultant)级系统整合(System Integration)五大区隔来说明。 对系统平台厂商而言，在开发初期时，需要专业人力资源规划人员，将学习管理与组织运作等需求, 进行分析并规格设计为系统功能。 课程制作工具发展偏重多媒体影音等压缩技术，并需对学习内容开展与布建等教学设计等分析与程序具专业了解； 在数字化课程制作方面，其核心专长则偏重于课程设计(Instruction Design )与课程内容多媒体制作团队，并需配合不同领域的知识专家(Domain Expert)共同完成课程产品； 至于顾问服务，则需要对组织运作，变革管理等规划执行具备完整程序与方法，再依据客户实际现实状况，完成需求分析与导入程序后执行。 系统整合需求常发生于大型导入案，此时大流量之使用将考验网络架构与系统规划需求，也更是原有系统整合服务业者之专业。 danny @ 11:30 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-01 18:53 �S�C性的智慧 Isaac 最近几次谈及新知识在专业以外得到更好传播的现象，表明了对“专业”局限性的忧虑，现在在邹景平老师的“金红小筑”里看到了一篇文章“ 蜜蜂�c�n�� -- 知�R�I域的再造 ”，讲述了一个美��著名的�M��行���W者卡���タ私�行的有趣����。 �@��有趣����的教���r是： 冒�U、���e、即�d�l�]、�S�C����以及迂��前�M，都有助��付瞬息�f��的世情。�@�拥����}之所以�o迫，是因�槟：�和不�_定性，已成�楫�今企�I管理的�y�}。 记住这个提醒吧：面�ρ}�s的世界，我��需要的是�S�C性的智慧，而不是教�l式的智慧。 danny @ 18:53 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-01 18:48 eLearning心法第110�v：Just的省思 邹老师的最新省思 ，对每个依靠网络的人，都是提醒。 "因�橘Y��太多，��大家追�s、反��都�聿患傲耍�哪有�r�g思考呢？笛卡�赫f「我思故我在」，有了�鞑ッ襟w後，大家都��成「我�c��(click)故我在」、「我�f故我在」了，�Y果是塞�o社��大��太多冗�s、重�}的�Y��，�s�]�r�g��整��社���o下心�硭伎迹�做有智慧的�Q定和行�樱�" "其��最透�氐��W����是「知行合一」，先哲王��明先生最能洞察其中�W妙，他�f：「知之真切�V����即是行、行之明�X精察��即是知」，����即是���印刚媲泻V��」的知的方法，但人��往往是「���x容易思考�y」，就像「吃�|西容易、�\�与y」一�樱�知道的多�K不就表示有掌握全局的智慧，��我��考�]要��食的�r候，是否也曾�J真想�^要做到「�Y���p量」？" danny @ 18:48 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 2003-06-01 18:37 营利性成人再教育的迅猛发展 Isaac 推介了 《商业周刊》最新评选的美国增长最快的100家小公司，其中，教育公司占据了6家之多。营利性教育正在抢夺传统公共教育的市场，也在承担更多的社会义务。 “今年的名单中哪些产业入选公司最多呢？来自教育界的公司共有6家，表现较为突出。显然，在劳动力市场竞争越发激烈的当今，越来越多的人想要提高自己的学历和技能。名列第7名的Apollo Group、第19名的Career Education和第25名的Strayer Education都以成人再教育作为主营业务。Credit Suisse First Boston公司的分析师格莱格-卡普里说：“现在，有没有大学学历收入相差会达到85%到90%，全美有7000万正在工作的成年人没有大学学历。”同时，随着美国传统的非赢利大学开始大幅提高学费，从而带动那些赢利性的学校也开始提高自己的收费标准。”----[ Sina ] danny @ 18:37 | 阅读全文 | 评论(0) | 引用Trackback(0) | 编辑 日历 2003 年 6 月 Sun Mon Tue Wen Thu Fri Sat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 最近更新 西部经济发展的制度环境 Mission Statement/人生目标 三个积极的生命阶段 《五轮书》读书笔记：简单的力量 Social Software and Lifelong Business 同学会的资助贫困学童活动 缩短小学年限的思考 《五轮书》读书笔记：内在的力量 我的 MBTI 职业倾向测试结果 《五轮书》读书笔记 最新评论 Ken : 谢谢Danny的理解�. captin : 我也是ENTP，公司. lilan : 我也是古典音乐的. panwh : 老兄说得不错..受. danny : 我在音乐里寻求平. ray : danny的学习节律�. Ken : 贝老也曾经是我的. danny : 多元化社会的观念. rjchen_et : 昨天和同学在讨论. rjchen_et : danny,这篇不错，. 存档 我的链接 Blog Publication: Free Culture ---Chinese Edition We the Media---Chinese Edition Extreme Democracy My Blogs & Works: 永续成长的人生 专业教育训练技术 Ecology of Venture Capital Del.icio.us/danny EHO 论坛 EHO Blog Blogger.com CoP Partner: Rjchen_et RitaZhou RayPan Yuchen KenLee Changsi EnBlogger : David Weinberger Lawrence Lessig Dan Gillmor Ross Dawson Tom Atlee Jay Cross Meg Hourihan Dave Pollard CnBlogger : IsaacMao imao Zheng Upwind Owen Xuping Babyking Intellect@ SyssyLiu CuteMick Dazhi(juan) Yunbaby CeciliaZhang Kaixinhao Sophia Daniel Johnsonleee Business: BERKSHIRE HATHAWAY VentureBlog Venture In China 中国电子商务网 FAST销售培训模式 商业博客联盟 TOPKU 大学小容 剑扬互动 商业先声 益思 Education PSF: Stephen Downes Eleaningpost Elearnspace Sébastien Paquet Seblogging EdTechPost Learningcircuits Synesthesia Zoujingping XiuliZhuang Chenglh Gogo Quzhinan XiaoBao Psyzyf(共青团中心) 路由Blog 菜园主人 赤竹笛 Education: 开源教学Oedu.org 求师得教育实验室 求师得网志 惟存教育 千乡万才计划 在线教育资讯网 柳州都乐网 郑杰文集 NCES(USA) Dalton School Summerhill School MIT OpenCourseWare 麻省理工�W院的「�_放式�n程�W��」 麻省理工�W院�_放式�n程系�y留言版 SOSIG Intel Innovation in Education Distributed Teaching(Moodle) Learning Tech: 中国远程教育 网络教育实验室 教育技术通讯 自主学习促进会 海阔天空学习中心 沁慧教育科技 思库学习网 生涯学习专家 LearnScope(AFLC) CETIS CNET LSAL Infed.org Learnativity.com Encyclopedia of EdTech Learning to Learn Study Guides and Strategies Center for Lifelong Learning and Design Collaborative learning environments sourcebook Collaborative Strategies HomeSchooling: John Holt EHO-USA HomeEduator.com Learning Citizen Home Education Magazine Military Homeschooler Pura Vida- Unschooling 上海家学会 KM -- Knowledge Management: Encyclopedia of KM Knowledge-at-work Association of Knowledgework Gurteen Knowledge Website iKMS-info & KM Society Euro-cscl.org KM Blog CoP -- Communities of Practice: Etienne Wenger Community of Practice ECCoP blog Training Technology: TopHuman(Coaching) International Coach Federation Coaching for Success Sue Knight(NLP) Metizo(Mentoring) NGO & NPO: 中国良师益友网 微笑图书计划 多背一公斤网站 多背一公斤Blog 心守家园扶贫接力Blog 贵州人网站 西部阳光行动 Overseas China Education Foundation Social Networking: SocialBrain.org Wego=We+Ego LinkedIn Ryze AdvanceMentoring Appiir.com楚现 SocialsoftwareWeblog Many-to-Many Trust and Reputation project in Web Based Social Networks Info and Idea: 二十一世纪 方舟子 思维的乐趣 维基百科 人文地理 三思科学 凤凰网 Wired News Financial Times Fast Company InnovationBlog AlwaysOn Network Life Arts and Nature: Civil Wind Green Time 又一个木子美(音乐与电影与生活) %(domain)s %(domain)s