无产者

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无产者 心情日记 <<<高校名牌专业 | Main | 求爱>>> 2003-05-26 资料：成人高考 成考与自考比存在优势 http://www.yuloo.com 2003-04-26 11:06 阅读次数： 与高教自考相比，成人高等教育有许多优势。 一、专业种类多 根据北京市成招办公布的2002年北京各院校计划统计来看，2002年在京招生的100余院校，招生专业多达200余个，总计划招生人数8万余人，实际招生人数超过10万人。 二、“门坎”较低 根据北京市近几年公布的最低控制分数线，高中起点专科为250分-310分，高中起点本科为415-445分，专升本科为270分。除名牌大学由于报考人数较多，竞争较为激烈外，大多数学校对上线考生基本全数录取。对于基础和考试能力一般的学生，特别是职高、中专、技校毕业的学生，选择进入成人高校学习是较为明智的。 三、毕业率高 由于是“严”进“宽”出，95%以上学生均可以取得国家承认的毕业证书。据北京市自考办统计，2001年仅有1000余人通过自考取得本科毕业证(其中大部分是国立高校的在校生)，而成教每年有近四万余人取得专科毕业证书，约两万人取得本科毕业证书(以上统计仅为北京范围内)。 四、所学知识的实用性强 由于不是“应试教育”，大多数成人高校结合社会需求开设热门专业，采用最新的教材授课，所学内容与最新知识同步，学生可以用轻松的心态完成学业，同时兼顾德、智、体全面发展。一些院校还积极与用人单位合作，直接为企业“订造”人才。 走近成招 http://www.yuloo.com 2003-01-15 16:55 阅读次数： 成人高等教育是国家级招生考试，是以招收在职从业人员为主，为用人单位和考生服务，受国家法律保护的考试。 在我国，成人高考已成为终身教育体系中高等教育重要组成部分，它与普通高考一样，需通过国家统一考试取得入学资格，毕业后可获得国家承认的专、本科学历，但成人高考的招生对象、学习方式和招生院校又不同于普通高考。 成人高考的考生主要来自社会在职人员。承担成人在职教育的院校主要为成人高校，包括教育部核准的广播电视大学、职工高等学校、管理干部学院、教育（教师进修）学院独立设置的函授学院和以函授部、夜大学、教师班、成人脱产班等形式举办成人专、本科学历教育的普通高校。适应成人特点，成人高校在学习形式上以业余学习为主，也有全日制；有夜大、函大、电大等各种形式。 近年来，北京市高等教育中，成人高等教育不仅日益受到社会重视，也为我国进入学习化社会发挥着日益重要的作用。仅2001年一年，北京报名参加成人高考的考生就达13万余人，比普通高考的考生还多，经过考试，其中6万人已被成人高校录取。(摘自现代教育报－考试招生专刊) 就业难 “专升本”成了第二次高考 http://www.yuloo.com 2003-03-10 10:19 阅读次数： 一听到老师说自己无缘报名参加“专升本”考试，山东经济学院的一个女学生眼泪立即就掉了下来。像这样的学生，辅导员董瑞华老师还真没少碰到。从这个学期一开学，她和基础部的另两位老师每天都会接待好几拨来咨询“专升本”报考事宜的学生，一些女学生一听不能考就哭了，老师心里也很不是滋味。董老师说，按省里今年的规定，只有学习成绩综合测评在前50％的学生才有报考资格，但“不管有资格没资格，几乎没有不想报的”。 山东经济学院基础部3位老师总共带了500多名学生，据他们了解，到目前为止，只有两个学生正在犹豫中―――一个是因为找到了一份银行的工作，一个是因为家庭经济条件不允许。山东政法学院法律专业的几位女生，日前向天津一家招聘服务员的酒楼抛去了“绣球”，但她们并不甘心，她们说自己还有一线希望，那就是“专升本”。而她们的同学也大多都在为此做着准备。 山东工会干部学院今年有700余名高职生毕业，学生工作部郑部长告诉记者，学校的课程已结束，目前学生目的明确，分为两个阵营：成绩差的和部分家庭困难无力报考的同学在积极地找工作，成绩优秀的学生早就开始了“专升本”的准备。郑部长说学校也鼓励学生积极报考。此前，不断有学生及家长投书媒体，呼吁有关部门进一步拓宽“专升本”的渠道。今年，山东省教育厅对专升本政策作了重大调整，取消了全省统一考试，并将录取比例提高到20％，尽管如此，仍然无法满足专科（高职）生的愿望。种种迹象表明“专升本”似乎大有演变成第二次高考之势。 辛辛苦苦挤过了高考这座“独木桥”，为何又有这么多学生纷纷争着“专升本”？记者从学校招生办主任、老师、学生那里得到的答案都是：因为就业难。记者在采访中发现，不仅普通专科学生报考“专升本”的愿望强烈，高职生尤其是一些本科院校的高职生更是将之视为最后的“就业”机会。一位机电专业的高职生对记者发出了这样的感叹：“大学生就业难，专科生就业更难，高职生就业难上加难。”他在一个星期内辗转参加了4场人才交流会，处处碰壁。有一家企业上午还打出要专科以上学历的牌子，下午再去就换成了“本科”。 某学院99级计算机专业的两位学生干部告诉记者，他们所学的课程和本科差不多，老师也都是教本科的老师。“而且我们专科比本科学得更认真，但是没有人相信我们。”女生小高有些委屈地说。小伙子杨哲显得要洒脱一些，但他说应聘中有件事令他触动很大：一家位于济南高新科技市场的电脑公司要人，杨哲赶去了。公司经理问他：“会布线吗？会布网吗？”杨哲回答说：“不会，但我可以学。”经理笑了：“我们这儿连看门的都会，你学了3年的计算机都学了什么？”“这能完全怪我们吗？我们没有实践的机会。”杨哲告诉记者，上了3年的高职班，只在大二时有过短短的半个月实习时间。杨哲还告诉记者，他们开了一门计算机维修课，只能看着书本想像怎么修，老师说找几台旧机器给大家拆拆，可是后来也不了了之了。据了解，没有比较规范的课程设置，“双师型”教师缺乏，实习基地和实践时间不足，是高职教育中存在较普遍的问题。 一位教育界人士认为，本科院校尤其是一些较有影响力的重点院校招收的高职班，往往能吸引更多的人报考。但越是这样的学校，教师队伍越偏重理论研究型，高职向普通专科甚至本科靠拢的倾向也就越强。社会的发展固然需要高层次的研究人才，这类人才数量的增多，体现了社会的进步。但职业教育和普通教育是并行的两条道上的两辆车，缺一不可。高职生争挤“专升本”的班车，一方面是因为有些高职教育尚且名难符实，此外也体现了人们重普通教育而轻职业教育的心理。在当前高职生就业形势比较严峻的形势下，学生和家长都希望能进一步拓宽“专升本”的渠道，心情是可以理解的。但如果高职生都学而优则“本”的话，无疑是在两条道上并驾齐驱的两辆车最终又跑到一条道上了。“本科毕业以后也不好就业怎么办，又继续上研究生？”他说，有些国家高职也有研究生，我们的高职教育目前只开设到专科，随着社会的发展将来肯定也会出现高职本科甚至研究生，但它与普通教育是有区别的。在目前这种情况下，高职生争考普通教育的本科虽有事出无奈的成分，但也说明，高职教育还不到位，观念更是急需更新。 山东经济学院招生办公室刘主任主张给普通专科学生更多的“升本”机会，因为专科本身就是压缩的本科，“给点水分就会膨胀”。而高职教育的出路是找回自己，社会人才的结构应该是立体化的，高职教育应该更加专业化，要充分体现其职业特点，但这需要社会、学校和学生的共同努力 Posted by chinacoolbyte @ 2003-05-26 20:35 Trackback(0) 评论 Add Comment 最后更新 文摘 恋爱中光晕心理 求爱 资料：成人高考 高校名牌专业 爱情格言与散文诗 2003年高职高专升本科录取名单 我喜欢纬璇 心理学考研 临床心理学